Commentaire Suivi

Victor Hugo - Les Contemplations - Pasteurs et troupeaux A. Analyse du texte Effectivement, le texte est un texte difficile pour l'aborder sous la forme d'un commentaire composé. A quoi est due cette difficulté ? Essentiellement à l'entrelacement d'idées, de thèmes différents et qui semble se faire écho et traduire quelque chose de perceptible mais de difficilement reconnaissable. Par exemple, le premier vers est agréable "Le vallon où je vais tous les jours est charmant" La scène

COMMENTAIRE COMPOSÉ SUR LA SCÈNE 7 DE L’ACTE IV DE L’AVARE DE MOLIÈRE Reconnu à travers le monde pour ses différentes œuvres, Jean-Baptiste Poquelin, soit plus connu sous le nom de Molière, est né en 1622 et décédé en 1673. Auteur de nombreuses pièces, il est considéré comme le maître de la Comédie-Française, et est encore aujourd’hui l'auteur le plus joué. L’extrait analysé sera l’acte IV, scène 7 de la comédie L’Avare qu’il a écrite en 1668. Le thème principal de cet extrait est l’avarice,

Vieillé Thomas (Groupe communication) Commentaire composé du chapitre LXI Né en 1897 à Paris, Aragon vécu dès son enfance un roman familial compliqué : son père refusa de le reconnaître et sa mère se fit passer pour sa sœur. Malgré lui, il fit des études de médecine et fut médecin pendant la guerre 14-18. Il fréquenta les artistes de l’avant-garde et adhéra au parti communiste. Son amour déçu avec Denise Kahn lui inspira Aurélien en 1944. Dans cette longue rêverie sentimentale, Aragon décrivit

d’un petit garçon tué la nuit du 4 décembre 1851 lors des émeutes provoquées par le coup d ‘état de Napoléon III. Son but est d’émouvoir lecteur pour ensuite susciter l’indignation : C’est un poème engagé. Versification : Alexandrin, rimes suivies qui sont proche de la prose. Composition : I/ Construction de la scène (1 à 12) II/ Toilette funèbre de l’enfant (13 à 25) Champs lexicaux : - La mort - L’enfance Figures de styles : Répétitions : « Enfant

texte compris. Citer la question posée Annoncer ses idées directrices   Explication Appuyer toute idée par des indices pris dans le texte et les commenter (méthode du commentaire littéraire écrit). L’explication ne doit pas consister en la relecture de quelques lignes rapidement commentées suivies d’une nouvelle citation elle-même commentée. Faire ressortir les articulations de votre exposé. L'examinateur/trice doit être guidé. Regarder fréquemment l'examinateur(trice)

Commentaire composé et lecture méthodique Méthodologie du commentaire composé A) L’état des lieux a) Un constat Contrairement au résumé et à la dissertation, le commentaire composé est de loin l’exercice écrit le moins pratiqué dans nos classes. Pour mieux étayer ce constat, nous pouvons simplement évoquer l’expérience que nous vivons chaque année lors de l’examen du baccalauréat

Le commentaire composé de « Qu’est ce pour nous mon cœur » Arthur Rimbaud a été celui qui, sans cesse, s'est trouvé en instance de partir. Qui était l'homme aux semelles de vent, le voyageur qui, a toujours voulu aller plus loin. Mais il a aussi rêvé, comme il l'a écrit dans son Alchimie du verbe, à des révolutions de mœurs, à des déplacements de races et de continents, autrement dit à de vastes mouvements moraux et historiques qui pourraient mener les peuples ailleurs: il fallait creuser les secrets

Commentaire composé - Hamlet acte V, scène 1 William Shakespeare est l'un des plus grands poètes, dramaturges et écrivains de la culture anglaise, durant la fin de la renaissance et le commencement des temps modernes. Il fait parti du mouvement littéraire Baroque avec ses oeuvres qui singularisent leur fascination pour le changement, le mouvement, l’instabilité des choses. Il écrit la tragique histoire d'Hamlet, prince de Danemark, publié en 1603, une de ses plus longues et plus célèbres

j'en suis fort aise. Eh bien ! dansez maintenant. La Fontaine, Les Fables Annonce des axes Commentaire littéraire I. Un récit efficace 1. Un récit simple Utilisation de vocabulaire simple, de phrases courtes. L'histoire également est simple, et comporte deux personnages seulement. 2. Un récit attrayant Utilisation du discours direct rendant la fable vivante. Rimes suivies puis croisées => changement. Utilisation de vers courts : heptasyllabes et trisyllabes => lecture rapide

COMMENTAIRE COMPOSE L'ECOLE DES FEMMES – MOLIERE Acte III Scène 4 L'école des femmes, de Molière est jouée pour la première fois en 1662. Comédie à grand succès, nous allons étudier un passage intervenant au milieu de l'œuvre théâtrale, à la scène 4 de l'acte III. Pour clore les poursuites d'Horace envers Agnès, la jeune fille volontairement idiote qu'Arnolphe souhaite épouser, il a fait promettre à celle-ci d'envoyer un grès à la tête de son soupirant s'il réapparaissait (acte II, sc5)