Commentaire Sujet 1ere Es Poesie

l’expérience fondamentale originelle. Fausse structure linéaire: structure en cercle : où qu’il aille, il retrouve toujours la même chose. Retour de la Place de Clichy : lieu de rencontre initiale et destination finale. 2. Structure Schéma d’ensemble 1ère partie : Les années d’errance La guerre  l’Héroïsme L’Afrique  l’Aventure L’Amérique  la Fortune Chacune de ces expériences se solde par un échec. Fin : Adieux à Molly 2ème partie plus statique Isolement de + en + grand : Rancy, Toulouse, Vigny

Vous croyez qu’avec ces œufs que vous battez, vous êtes sorti d’affaire ? Vous êtes dans un joli drap ! Il va vous falloir représenter la coquille des œufs que vous battez ! Les Acteurs recommencent à rire et se mettent à Faire, entres eux, des commentaires ironiques. Silence ! Et écoutez quand j’explique ! S’adressant de nouveau au Premier Acteur : Oui Monsieur, la coquille :c'est-à-dire la forme vide de la raison ,sans la substance de l’instinct ,qui est aveugle ! Vous, vous êtes la raison ,et votre

impeccable des livres. Et que pourtant dans cette glace un peu de vie reste prise, fraîche, garante de notre existence et de notre liberté". Pierre Michon Introduction Avant d'évoquer les détailles sur la littérature française, nous introduisons ce sujet par donner une idée de la culture française. Sachant que cette culture est riche, diversifiée et ancienne, et reflète ses cultures régionales et l'influence d'immigrations de toutes époques. La capitale de la France, Paris, est, depuis le XIIe siècle

impeccable des livres. Et que pourtant dans cette glace un peu de vie reste prise, fraîche, garante de notre existence et de notre liberté". Pierre Michon Introduction Avant d'évoquer les détailles sur la littérature française, nous introduisons ce sujet par donner une idée de la culture française. Sachant que cette culture est riche, diversifiée et ancienne, et reflète ses cultures régionales et l'influence d'immigrations de toutes époques. La capitale de la France, Paris, est, depuis le XIIe siècle

raconter l’indicible. Problématique : Quel sont les moyens utilisés par les auteurs pour faire ressentir la violence et l’absurdité de la guerre ?Corpus : extrait n°1 Owen Wilfred Dulce et decorum pro patria mori ; extrait 2 des croix de bois Dorgelès (sujet bac 2005) ; ; extrait 3 extrait Voyage au bout de la nuit de Céline ; extrait 4 Le grand troupeau Giono p 72 et une planche de Tardi (que le texte). Mise en œuvre : Travail préparatoire : Lecture personnelle à la maison de l’ensemble du corpus.1.

................................. 44 Liliana FOŞALĂU (Roumanie) Quête identitaire / ouverture culturelle dans la francophonie contemporaine : Patrick Chamoiseau ............................................. 54 Denisa-Adriana OPREA (Roumanie) Sujets nomades. « Baroque d’aube » de Nicole Brossard................ 66 Elena PETREA (Roumanie) Traduction et circulation du capital culturel. « Les Misérables » de Victor Hugo en roumain ............................................................ 76

- Fausse structure linéaire: structure en cercle : où qu’il aille, il retrouve toujours la même chose. Retour de la Place de Clichy : lieu de rencontre initiale et destination finale. 2. Structure • Schéma d’ensemble - 1ère partie : Les années d’errance La guerre ( l’Héroïsme L’Afrique ( l’Aventure L’Amérique ( la Fortune Chacune de ces expériences se solde par un échec. Fin : Adieux à Molly - 2ème partie plus statique Isolement de +

Rapprochements possibles avec le programme d’histoire de 3eme ) La force de ce livre réside dans la distanciation . Dans ce récit, nulle description de scènes de violence sanguinolentes Toute la force du livre réside plutôt dans la façon de traiter le sujet notamment à travers la musique. Afin de le souligner, on pourrait inviter les élèves à relever et traduire les titres des chansons de Marka et Oskar: Over there, Night of ghost (référence à la jambe amputée de Jeff) , Be safe et bien sûr la dernière

regard du savoir traité. B/ Les pratiques sociales de référence En didactique de l’écriture, quelles sont les pratiques sociales de référence en matière de production d’écrits ? L’activité de l’écrivain, du journaliste, de l’enseignant ou du sujet social contraint à communiquer par écrit ? Il y a des analogies entre les pratiques sociales de référence mais aussi des différences. C/ La transposition didactique Ecarts entre les concepts des disciplines de référence et les contenus

prévu par l’éditeur (aide aux jeunes lecteurs) (p.257 à 287) • Définir le statut du texte : • Un journal (1 chapitre par séance d’écriture) + repérages temporels. (ex.ch 8) • Une fiction aux allures de texte authentique. (anonyme à 1ère publication + ch.47 fausse note d’éditeur). Différencier réalité/vérité • Un plaidoyer contre la peine de mort ( thème majeur (cf. engagement de Hugo) Un document (témoignage) sur les conditions d’incarcération et sur le processus d’emprisonnement