Comparaison Peinture Baroque Et Classique

Premier recueil des Œuvres de Molière, par La Grange et Vivot. MOLIÈRE – Article de l’Encyclopedia Universalis. Dans la longue tradition de la littérature comique, qui naît avec Aristophane et qui n’a cessé de se développer depuis la Grèce classique jusqu’au XXe siècle, le nom de Molière figure parmi les plus grands. Il n’est pas question de ramener tout l’art de la comédie à l’imitation de ses pièces et nul aujourd’hui n’aurait cette prétention. Mais elles gardent une valeur éminente. C’est

distribution des éléments, des personnages. En effet, l'image est fortement composée dans le cadre, comme en peinture. Les masses, les volumes, les lignes sont organisées à l'intérieur du plan (axes verticaux, horizontaux...). La structuration de l'espace se fait à partir des lois de la perspective et des exigences de la délimitation par des cadres, en reprenant l'héritage de la peinture, de la photographie. Mais on notera aussi que l'espace s'organise aussi dans le montage : en effet, le film présente

caractéristiques de la scène historique que l’on Q retrouve dans l’œuvre de George Sand ? 2  omparez le titre de l’œuvre de G. Sand à celui de la pièce de Musset. C Qu’en déduisez-vous sur le projet de chaque auteur ? 3  aites la même comparaison entre les deux listes de personnages du F tableau ci-dessous. Le projet annoncé par le titre est-il confirmé ? 4  ésumez brièvement le premier tableau de la pièce de G. Sand. ComR ment est présenté le personnage de Lorenzo, en particulier

..............19 TRADITION ET RENAISSANCE : L’ÉMERGENCE D’UNE HÉROÏNE.............................................23 Naissance d’un modèle tragique, de Sophonisbe à Cléopâtre..............................24 Dramaturgie humaniste, dramaturgie classique : la tragédie et son dénouement 26 Un sujet original : la mort de Cléopâtre...............................................................32 ÉCRIRE UNE CLÉOPÂTRE, ÉCRIRE UNE TRAGÉDIE : LE MODÈLE FORMEL...............................37 « Écrire

sont les caractéristiques de la scène historique que l’on retrouve dans l’œuvre de George Sand ? 2 Comparez le titre de l’œuvre de G. Sand à celui de la pièce de Musset. Qu’en déduisez-vous sur le projet de chaque auteur ? 3 Faites la même comparaison entre les deux listes de personnages du tableau ci-dessous. Le projet annoncé par le titre est-il confirmé ? 4 Résumez brièvement le premier tableau de la pièce de G. Sand. Com- ment est présenté le personnage de Lorenzo, en particulier dans

francophones et théorie postcoloniale, PUF 1999. 7) Marcel Détienne, Comparer l’incomparable, Seuil, 2000. 8) Michel Espagne, Le paradigme de l’étranger. Les chaires de littérature étrangère au XIXesiècle, Editions du Cerf, 1993. 9) Étiemble, Comparaison n'est pas raison, Gallimard, « Les Essais », 1963. 10) Étiemble, Ouverture(s) sur un comparatisme planétaire, Christian Bourgois, 1988 11) Fin d’un millénaire. Rayonnement de la littérature comparée, sous la dir. de Pascal Dethurens et Olivier-Henri

turbulente, pleine de truculences et de tropicalités, se présente comme une rhétorique tournée vers l’oralité du parler populaire qui coupe court et va droit au fait » 1, tandis que La Plaie combine le réalisme descriptiviste à la lenteur de la phrase classique. Et pourtant, à y regarder d’un peu plus près, l’on se rend compte d’un certain nombre de rapprochements possibles entre ces deux auteurs. De part et d’autre, l’univers semble baigné d’une atmosphère de terreur et de violence. 1 Nicolas Martin-Granel

En 1888, il passa la seconde partie du baccalauréat. Déçu de n'être pas assez «mathématicien» pour aspirer à l’École navale qu’il aurait aimé pouvoir préparer, il laissa rapidement «dériver cette passion marine malheureuse vers les lettres et la peinture». Il commença des études de droit et montra un vif intérêt pour l’architecture, les mathématiques, la physique, la musique. Toujours grand liseur et amateur de poésie, à travers Baudelaire, il connut l'oeuvre d’Edgar Poe : «Ma découverte du poète

sont-elles installées « durablement » ? Quelle en est la conséquence sonore? * Observez l’utilisation des violoncelles et des violons (les 2nds violons en particulier) : tessitures et rôles. Procédez à une comparaison succincte avec l’usage habituel de ces pupitres dans une orchestration classique. • Pupitres des bois : Registre aigu Registre médium Registre grave 2 flûtes 2 clarinettes 1 clarinette basse 2 bassons 1 hautbois Quelle remarque pouvez-vous faire à propos de cette distribution? • Commentez

des lois. La loi a tout gâté en mettant au pas de la limace ce qui aurait volé comme l'aigle. La loi n'a pas encore formé un grand homme, tandis que la liberté fait éclore des colosses et des êtres extraordinaires. (I, 2, p. 127) De fait, la comparaison entre les entraves imposées à l'individu par la société et celles imposées au génie créateur par les règles de l'art était déjà formulée par Werther : Man kann zum Vorteile der Regeln viel sagen, ungefähr was man zum Lobe der bürgerlichen Gesellschaft