Comparer Le Cid Et Horace

et pénétrant […] » (Verlaine, Poèmes saturniens, « Mon rêve familier »). Asyndète : forme de parataxe où l’on supprime les mots de liaison (les conjonctions de coordination). « Ils demandent le chef ; je me nomme, ils se rendent. » (Corneille, Le Cid). Burlesque : adjectif qui qualifie un comique outré, reposant sur l’extravagance des situations. Le substantif (le burlesque) renvoie à un genre littéraire ou style, très à la mode au milieu du XVIIème siècle, dont le comique venait du contraste

termes. Ex. : « Quel ennemi choisir, d'un époux ou d'un frère ? La nature ou l'amour parle pour chacun d'eux. » (Pierre Corneille, Horace, 1640.) b. L'oxymore L'oxymore associe deux termes qui s'excluent ordinairement, afin de concilier leur sens. Il souligne l'apparence paradoxale du propos. Ex. : « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles. »  (Pierre Corneille, Le Cid, 1637.) c. Le paradoxe On appelle paradoxe un raisonnement qui contredit une idée généralement admise. Il produit un effet de surprise

est explicitée (Giono) par un outil de comparaison : comme, tel Les maisons du village ressemblent aux alvéoles d'un que, pareil à, ressembler à... nid de guêpes. met en relation deux idées de manière implicite, sans outil de comparaison entre le comparé (qui est parfois sous-entendu) et le comparant. « Je me suis baigné dans le Poème de la mer. » (Rimbaud) Dans ce vers, Rimbaud suggère des points communs (l'immensité, le rêve, le voyage...) entre deux réalités a priori éloignées : le poème et la

(Farce du Moyen Age ou de Molière) où ils devaient étudier les spécificités d’un dialogue de théâtre (rapport du dialogue aux didascalies). En 4e, ils ont à lire une comédie de Molière (L’Avare ou Le Bourgeois gentilhomme) ou éventuellement Le Cid (pour les bonnes classes). Ils ont à étudier diverses formes de comiques (de gestes, de situation, de mots) et à voir la façon dont ces procédés débouchent sur une critique sociale chez Molière. En 3e, c’est l’aspect argumentatif du dialogue théâtral

auteurs du 17e siècle se concentrent sur les idées classiques. Ils voulaient incorporer les idées d'Aristote et Horace (l'unité de temps, l'unité d'action, l'unité de lieu) dans leurs propres œuvres. Ils ont aussi essayé de suivre des «codes moraux» comme les bienséances and la vraisemblance. Mais quelques auteurs a cassé le code pour augmenter les émotions du public (Par exemple Le Cid et La Princesse de Clèves). Bien sûr, le but de la littérature de 17e siècle est d’instruire et de plaire le public

notamment les distinctions entre les genres. On distingue le théâtre d'idées ou théâtre engagé (Sartre, Camus) et le théâtre de l'absurde qui pose le problème de la condition de l'homme. B) La réflexion sur le genre et les règles : Corneille 4) Le cid de Corneille connaît un immense succès. En effet cette tragi-comédie a réunis tout Paris lors des représentations de 1637. Un tel succès engendre de nombreuses critiques et irrite les écrivains de l’époque. Considérée comme étant un manifeste, la pièce

régulièrement théâtre, l'hotel du marais. En 1634 il devient officiellement un théâtre. Immédiatement il s'établit un rapport de concurrence entre les deux salles. Donc concurrence entre les auteurs joués dans une salle et les auteurs joués dans l'autre. Le cid de Corneille a été représenté au marais mais il y en a un 2e à Bourgogne, il y a 2 de tout ^^ Ces salles de jeux de paume sont très peu adaptés aux exigences de la représentation théâtrale. Elles ont un mauvais éclairage. Les pièces ont lieu de 14h

est soulignée « Je vis, je meurs, je me brûle et me noie. », Sonnets, 1555, Louise Labé Insister sur la contradiction. Oxymore Rapprochement de deux termes dont l’opposition est effacée « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles », Le Cid, 1637, Pierre Corneille Exprimer une réalité complexe de manière originale Lycée 1ère et 2nde Méthode Les figures de substitution Métonymie Emploi d’un terme voisin du terme qui convient en réalité « Ma pointe voltige : une mouche ! »

Comparaison Métaphore (féminin) Une comparaison rapproche deux idées ou deux objets (ou encore un objet et une idée) : un rapport d’analogie est établi entre ces deux idées ou ces deux objets. La comparaison comprend toujours au moins deux termes (un comparé et un comparant). Une comparaison s’opère grâce à un terme comparant (comme, tel, semblable à, pareil à, ainsi que, de même que, etc.) La métaphore consiste à désigner un objet ou une idée par un mot qui convient pour un autre objet ou une autre idée

propre mort. Les termes employés expriment la grandeur : v.26,« la foi », 27, « majesté sacrée » des « Dieux », v.29, « serments ». La gradation finale rappelle l'appel aux armes de Don Diègue à Rodrigue (« Va, cours, vole et nous venge ! ») dans le Cid de Corneille. Ce rappel ironique montre bien l'attitude combative d'Hermione : inutile de traîner, s'il doit l'abandonner de toutes façons ! Elle ne laissera pas celui qu'elle aime à quelqu'un d'autre et elle saura s'en débarrasser... III - Conclusion