Comparer Maupassant à émile Zola

textes permettant d’élargir et de structurer la culture littéraire des élèves, en les incitant à problématiser leur réflexion en relation avec l’objet d’étude concerné. • Les textes et documents qui ouvrent sur l’Histoire des arts ou sur les langues et cultures de l’Antiquité pourront trouver leur place au sein des groupements. • On peut […] intégrer […] des documents appartenant à d’autres genres ou à d’autres époques jusqu’à aujourd’hui. • En relation avec l’Histoire des arts, un choix de textes

troisième texte date de 1885, c’est un passage de Bel Ami, une œuvre écrite par Maupassant. Le dernier extrait est l’Amant, de Marguerite Duras qu’elle écrit en 1984. Nous nous appuierons sur ces textes pour étudier la notion de point de vue et par quels personnages le décor est-il perçu. Dans le texte de Chateaubriand, le point de vue adopté est interne car René, le personnage mis en scène dans cet extrait, se parle à lui-même, il est d’ailleurs le narrateur du récit. Nous connaissons ses pensées

1èreS3 Avril 2015 LES MOUVEMENTS LITTERAIRES Du Moyen-âge à nos jours. 1623060508000 Français Mme DemonteilPARTIE I: Aperçu sur les mouvements littéraires français. Dans cette première partie, je vais vous présenter les différents courants littéraires du Moyen-âge à nos jours. Un courant littéraire, ou mouvement littéraire, est une expression qui fait référence aux

bouilleur de cru Didier Nourrisson Bouilleur de cru : patrimoine vivant. Il a bonne réputation, personnage emblématique du village. Trouvable dans les archives dès le XVIIème siècle. ils bénéficient d'avantages fiscaux (pas d'impôt sur leur alcool dit "domestique"). A partir du XIXème siècle les français se mettent à boire un peu plus souvent. Ils apprécient les alcools de plus en plus fort. Au XIXème siècle, double figure, à la fois le bon paysan, bon buveur, notable mais aussi un personnage qui contourne

(Pas d’explication plausible). (Le Horla, Maupassant). II/ Mais n’y a-t-il pas une part de vérité, de réalisme ? 1) Roman d’éducation. 2) Personnages ayant vraiment existé (l’Homme qui rit, Nicolas Poussin, personnage historique). 3) Roman policier (Situations Réalistes et directement inspirée de faits divers). 4) Lieux existant réellement (Marchiennes et ses environs, Germinal). 5) Roman autobiographique 6) Roman à clés Dans un roman récent (Le Chœur

est un courant artistique et littéraire qui vise à représenter le monde et les hommes tels qu'ils sont. Il est apparu durant la seconde moitié du XIXème siècle en opposition au mouvement romantique qui, lui se base sur la sensibilité et les émotions. Le terme « réalisme » vient du latin « realis » signifiant « réel » (de « res » = chose, réalité), Il fut dans un premier temps utilisé de façon péjorative pour décrire les peintures de Courbet puis il a été repris, dans la litérature par Champfleury dans

SEQUENCE NIVEAU 3ième ETUDE DE LA NOUVELLE BOULE DE SUIF DE MAUPASSANT : COMPRENDRE LE FONCTIONNEMENT DE L’ARGUMENTATION  DANS LE RECIT Par Jean-François DRU, collège Nicolas Boileau – 91 St Michel sur Orge jfdru.fmeier@wanadoo.fr I/ Présentation de la séquence : Comme le préconisent les programmes de la classe de 3ième, le discours argumentatif doit faire l’objet d’une étude approfondie. Ne voulant pas y consacrer une seule et longue séquence, j’ai choisi de fractionner cela en 4 séquences :

{draw:frame} Émile Zola Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Aller à : Navigation, rechercher _ _Pour les articles homonymes, voir Zola (homonymie))_._ C’est l'un des romanciers) français les plus populaires[1], l'un des plus publiés, traduits et commentés au monde. Ses romans ont connu de très nombreuses adaptations au cinéma et à la télévision[N 1]. Sa vie et son œuvre ont fait l'objet de nombreuses études historiques. Sur le plan littéraire, il est principalement

Personnel Encadré Réalités et représentations : La société parisienne au XIXème siècle à travers les romans d’Emile Zola Sommaire Introduction 3 Le contexte historique de la seconde moitié du XIXème siècle 4 - Le contexte politique---------------------------------------------------------------4 - L’industrialisation-------------------------------------------------------------4 à 5 - La société française----------------------------------------------------------------6

et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme