Composition Guerre 14 18

Classe de 3ème Période Historique Le XXème et notre époque Moment choisi La belle époque et les années folles Thématique Arts, états, pouvoirs / Arts, création, culture Sujet GUERRES ET PAIX Commentaire Il s’agit de  mettre en évidence les nouvelles démarches artistiques, technologiques, l’inconscience et les contraintes de ces périodes historiques. Domaines artistiques Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Objets d’étude 1/ ZECHE à Dortmunt (œuvre

résidence édifiée entre 1947 et 1952 par Le Corbusier. Bâtie sous forme de barre sur pilotis elle tente de concrétiser une nouvelle forme de cité, un « village vertical ». C'est une commande de l'Etat pour 1500 personnes au lendemain de la Seconde Guerre Mondiale. - City Life est une œuvre de musique contemporaine de Steve Reich, composée par un ensemble de musique et sons pré-enregistrés en 1995. Elle est élaborée autour des bruits de la ville de New-York et l'enregistrement de voix

Barbusse, Le Feu (Journal d’une escouade), éditions GF Flammarion. Carl von Clausewitz, De la guerre, traduction Nicolas Waquet, éditions Rivages Poche. Livre 1 : « Sur la nature de la guerre » (pages 17 à 114). Autour des textes au programme Adaptation télévisée des Perses par J. Prat (1961) visible sur le site de l’INA : http://www.ina.fr/video/CPF86629786 Autres pièces d’Eschyle concernant la guerre : Les Sept contre Thèbes, Les Suppliantes. Pour appréhender le théâtre tragique grec : J. de Romilly

{draw:rect} Les femmes et les enfants pendant la Guerre. Sommaire : Introduction Une Guerre totale. L’évolution des femmes de 1914 à 1918. Les effets reçus sur les enfants par cette guerre Conclusion Bibliographie Par sa durée, sa dimension mondiale, sa violence et surtout par toutes les mobilisations qu’elle a induites, on peut qualifier la première guerre mondiale de guerre totale. Au cours de cette guerre, les mobilisations ont surtout été d’ordre économique

Entreprises. dumas-00765117, version 1 - 14 Dec 2012 Mémoire de fin d'études 1ère année de Master Management Stratégique des Organisations, Parcours Gestion des Ressources Humaines. Présenté par : Ophélie CASTILLO Directrice de mémoire : Mme LETHIELLEUX Laëtitia, Maître de conférences en sciences de gestion à l’Université de Reims Champagne-Ardenne. Année universitaire 2011-2012 dumas-00765117, version 1 - 14 Dec 2012 dumas-00765117, version 1 - 14 Dec 2012 « L’Université n’entend

deuxième Grand chelem et rivalité avec les Gallois 1.8 1981-1989 : les années Fouroux 1.9 1990-2001 : la rivalité avec les Anglais 1.10 2002-2007 : fin de l'ère Laporte 1.11 2008- : Lièvremont 2 Emblèmes du XV de France 3 Composition et préparation du XV de France 3.1 Composition de l'équipe 3.2 Équipe actuelle 3.2.1 Avants 3.2.2 Arrières 3.3 Préparation de l'équipe 3.4 Entraîneurs 3.5 Staff actuel 4 Les matchs du XV de France 4.1 Les stades du XV de France 4.2 Palmarès 5 Joueurs emblématiques

1903 naissance, le 18 juin, de Raymond Radiguet, à Saint-Maur, près de Paris. Il est l’aîné de sept enfants, son père, Maurice Radiguet est un caricaturiste réputé. 1909 Radiguet entre à l’école communale de Saint-Maur, il est très bon élève. 1913 Il quitte l’école communale de Saint-Maur pour entrer au lycée Charlemagne à Paris, en tant que boursier. Il lit beaucoup et compose ses premiers poèmes. Le 13 juillet, il assiste à la crise de folie et au suicide de la bonne qui est employée

Ferrero est né de deux événements majeurs en moins de cinq ans : sa création en 1946 et le lancement du précurseur du Nutella en 1949. L'utilisation de noisettes dans une recette au chocolat est liée aux circonstances économiques de l'après Seconde Guerre mondiale, époque où les fèves de cacao sont rares et chères. Pietro Ferrero, pâtissier à Alba qui cherche un nouvel aliment pour lutter contre la sous-nutrition des enfants, a l'idée de créer un pain de chocolat fortifiant dans lequel il remplace

période 1933-1945 ?.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3.3 Comment Richard Wagner a -t- i l amené une révolution esthétique ? 14 3.4 En quoi la musique de Richard Wagner est -elle représentat ive du régime nazi ? .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

collaboration lui a apporté plus de reconnaissance que son travail aux côtés de l’animateur Hayao Miyazaki. Bien que toute musique figurant dans trois décennies de films aussi populaires que celui de Miyazaki obtienne une certaine reconnaissance, les compositions de Hisaishi ont atteint un statut emblématique qui rivalise avec l’animation qu’elles accompagnent. Une grande partie de cela a à voir avec le style musical distinctif de Hisaishi. Qu’il écrive des valses d’inspiration européenne ou des pièces