Composition Guerre Froide 47 91

................................................................................................................. 44 6- LA NÉGRITUDE .................................................................................................................. 47 a- Quelques repères ................................................................................................................ 48 b- Etude de textes ...........................................................................................

cycle 3 9 comment il se trouve en situation de remplacer un pianiste pour un concert d’importance et d’accéder à une gloire probable. Le livre peut se lire comme un récit historique : le texte fourmille d’allusions à la grande dépression, à la guerre des gangs, à la société américaine dans son ensemble. L’illustration foisonne d’éléments d’époque, et de motifs empruntés à l’esthétique de cette même époque. Mais les valeurs sous-jacentes, universelles, de fidélité, patience, travail, abnégation

35 qu’Edmond Rostand mettra en scène bien plus tard dans sa fameuse pièce – inspire les débuts du cinéma ; et que, de même, quelque chose du tableau tahitien que Bougainville nous a laissé par écrit persiste bien plus tard également dans les compositions de Gauguin. Ces études iconographiques devront donc être mises en relation avec les textes pour favoriser un dialogue entre art et littérature. Cette séquence étant la première de l’année, elle va vous permettre également de revoir les notions

vient tout d’être tiré de la ruche : il n’a pas encore perdu la douceur du miel qu’il contenait, il retient encore quelque chose de l’odeur des fleurs dont il a été recueilli, sa couleur, sa figure, sa grandeur, sont apparentes ; il est dur, il est froid, on le touche, et si vous le frappez, il rendra quelque son […]. Mais voici que, cependant que je parle, on l’approche du feu : ce qui y restait de saveur s’exhale, l’odeur s’évapore, sa couleur se change, sa figure se perd, sa grandeur augmente, il

pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études de corpus de textes et de documents. • Les corrigés des évaluations 2de et des sujets de Bac des chapitres destinés à la 1re précisent les critères

profondeurs : Tendance Séculaire ou pluriséculaire. 2. Le mouvement est ici plus perceptible pour l’homme d’une génération à l’autre, c’est le temps des «entreprises» (réformes, découvertes,..). 3. Le temps court, de l’événement : épidémies, disettes, guerres, hausse et baisse des prix, événements du surfaces qui laisse des traces mais pas en profondeur. Il faut rechercher les points de départ d’une récession ou bien le contraire d’un démarrage économique. Il existe des inégalités de développement dans

d’analyse - Fouillis d’arc-en-ciel, extrait du Quatuor pour la fin du temps d’Olivier MESSIAEN Parcours d’écoute avec la partition 2éme PARTIE : COURS MUSIQUE ET TEMPS NOUVELLES ORGANISATIONS SONORES. Le système sériel Les musiques aléatoires La composition assistée par ordinateur Les modèles scientifiques Les modèles naturels La musique répétitive BIBLIOGRAPHIE EXEMPLES MUSICAUX 3éme PARTIE : TECHNIQUE Modes à transpositions limitées et rythmes non rétrogradables Pièces pour piano de Tchaïkovsky

poitrine et, par métonymie, la personne. - «Déroulède» : écrivain et homme politique français représentant du patriotisme à caractère nationaliste et revanchard. Page 13 : «en plein bidon» : en plein ventre. Page 14 - «croisade apocalyptique» : guerre fanatique inspirée par la peur d'une fin du monde telle que celle décrite dans “l'Apocalypse”. - «puceau» : garçon, homme vierge. - «mariole» : qui fait le malin, l'intéressant. - «carne» : viande de mauvaise qualité. Page 15 : «pépère» : propre

une légitimité représentative (les membres vont être élus). On a le affrontement des 2 légitimités incompatibles. Suite aux guerres civiles qui vont affaiblir le roi, ces 2 pouvoirs – le roi et le Parlement, vont apprendre à coexister pacifiquement. Pour cela, ils vont à travers la pratique politique, trouver un moyen de résoudre leurs conflits sans recourir à la guerre. Ce moyen ils vont retrouver dans le cabinet du roi = des ministres qui vont progressivement se détacher du roi, ils vont s’autonomiser

arts Équipe de recherche : Passage XX-XXI La quête identitaire dans le théâtre de Yasmina Reza Par Thakaa MUTTIB HUSSEIN Thèse de doctorat en Lettres et Arts Sous la direction de Bruno GELAS Présentée et soutenue publiquement le 6 juillet 2009 Composition du jury : Bruno GELAS, Professeur des universités, Université Lyon 2 Jamil FATTOUHI, Professeur d’université, Université de Mustansiriya Claudette ORIOL-BOYER, Professeur émérite, Université Grenoble 3 Michel P. SCHMITT, Professeur des université