Composition Lycée Première Guerre Mondiale

exemple de thème – Identité : moi et les autres Problématique Indications bibliographiques - Commentaires La problématique Les indications bibliographiques Atelier n°4 – Épreuve de validation - Atouts et faiblesses d’un sujet de synthèse La composition du corpus La problématique qui sous-tend le corpus La présentation des documents - Problématique et lectures préalables L’inscription du corpus dans une problématique L’inscription du corpus dans un thème et une bibliographie - Quelle question poser

GERARD Maud 1ES2 Lycée Alain 2014/2015 Thème : Crise et progrès Sujet : L’évolution des moyens de rencontres amoureuses Problématique : Quelle est l’évolution des moyens de rencontre en France du XIX ème siècle à nos jours ? Groupe de deux personnes Professeurs encadrants : Mme ROBIC, Mme BAROUDI Synthèse de l'évolution des moyens de rencontres amoureuses Présentation du sujet : Il a été difficile pour nous de choisir un sujet ; il fallait que chacune soit d'accord et ai les mêmes

2ème partie Série A2 A3 Commentaire : Le commerce extérieur du Sénégal I – BALANCE COMMERCIALE EN 1980 CLASSES DE PRODUITS IMPORTATIONS En % des millions Imp. cfa 1. agro-alimentaire 44 383 20 2.énergie 58 358 26,2 3. matières premières 11 409 5,1 agricoles 4. matières premières 439 0,2 minérales 5. biens intermédiaires* 42 369 19,1 6. biens d’équipement TOTAL 65 273 222 231 29,4 100 EXPORTATIONS En millions % des CFA exp. 31 157 18 926 15 441 19 908 8 389 6 944 100 765 31 18,8 15,3 19,7 8,3 6,9

de partir vivre à Paris pour y éduquer ses enfants. Le jeune Bartholdi présente très tôt des dons artistiques. De 1843 à 1851 il fréquente le lycée Louis-le-Grand et l’atelier du peintre Ary Scheffer par le biais de l’Ecole nationale supérieure des Beaux-arts. En 1852, Bartholdi s’installe dans son premier atelier. En 1853 il reçoit une de ses premières commandes de sa ville natale : une statue du Général Rapp. En 1855-1856 il part avec des amis au Moyen-Orient. Ce voyage, notamment les monuments

subsaharienne correspond aux anciennes colonies françaises et belges d'Afrique occidentale et centrale. Elle compte une importante littérature en langue française apparue sous la colonisation mais largement développée depuis l'indépendance de ces pays. Les premières manifestations de la littérature sahélienne et subsaharienne de langue française remontent à la fin du XIX' s. Après 1960, année-pivot des indépendances de la plupart des pays d'Afrique, les écrivains cherchent leur voie entre l'enthousiasme militant

oiseaux. Au début de la seconde guerre mondiale, Messiaen est mobilisé comme simple soldat et en 1940, il est prisonnier dans un camp de prisonniers en Allemagne où périrent près de 100 000 hommes). Il compose durant sa réclusion son Quatuor pour la fin du Temps. La première est donnée dans le camp le 15 janvier 1941 par un groupe de musiciens prisonniers, la partie du piano étant jouée par le compositeur. Description et interprétation CIRCONSTANCES DE COMPOSITION POUR " Le Quatuor pour la fin

enfant choyé. Nettement plus jeune que son frère et sa sœur, il participait au monde des adultes, mais conservait les prérogatives de l'enfance. A la mort de son père, il vécut avec sa mère chez les grands-parents Lecomte à Paris, et fréquenta le lycée Condorcet. A l'en croire, il fut un élève médiocre : J'y remportais les prix de cancre, le dessin et la gymnas- tique. Plus tard il se fera le champion des cancres auprès des forts en thème. Ses études en tout cas furent décousues. Mais plusieurs

et mondiale. Né à Moscou, descendant d’une ancienne famille aristocratique, Pouchkine a été élevé par des gouverneurs français, leur enseignement lui a donné l’amour de la lecture et une bonne connaissance de la langue française. Encore enfant, Pouchkine a étudié, non seulement la poésie russe de Lomonosov mais aussi les comédies de La Fontaine, de Molière et de Beaumarchais ainsi que les œuvres de Voltaire et d’autres philosophes du XVIIIème siècle. En 1811. Il entre à Tsarskoïé Sélo, lycée qui

entreprises, qui veulent continuer à profiter d'une main d'œuvre jetable", afin de pouvoir conserver leur compétitivité au niveau mondial. Depuis des années on a incessamment répété aux jeunes que "chacun est responsable de son sort", les jeunes reportent d'abord leur colère contre eux-mêmes plutôt que contre la société. C'est la raison pour laquelle le suicide est devenu la première cause de mortalité chez les 20 à 39 ans. Compte tenu de cette jeunesse survivant tant bien que mal, s’ajoute un autre

reux conflits qui traversent la région » et de leur faire comprendre en quoi ces conflits ont une résonnance planétaire. On s’appuie sur les acquis des classes de seconde et première (des liens sont à faire en particulier le thème 2 du programme de première). Au baccalauréat, sont possibles aussi bien une composition qu’une étude critique d’un ou deux documents. Bibliographie et sitographie sommaires (voir aussi  HYPERLINK "http://eduscol.education.fr" http://eduscol.education.fr) *H. Laurens