Composition Musicale Décomposition Sociale

piano De la suspension tonale à l’abstraction B Pièce musicale indienne : Varnam solo de vîna par S. Vidaya (extrait de l’Anthodologie de la musique classique de l’Inde d’A. Daniélou) Conception orientale et tradition musicale témoins d’un contexte culturel et philosophique Chapitre 2 > Les différents aspects de la problématique A .................. 65 L’œuvre et son contexte Définition L’œuvre : société et composition L’esthétique : goût et savoir-faire B Quelques éléments

l’édition Présence africaine. La composition de ce recueil épouse le parcours existentiel ou spirituel d’un jeune homme de 26 ans qui revient dans son pays natal– la Martinique (Basse-pointe) - et transcrit sous la forme de longues séquences en prose puis en vers libres et en versets ce qu’il découvre avec son lecteur. Le poème se décompose en trois étapes : de la haine, l’introspection et les souvenirs d’enfance à la révolte raciale, politique et sociale selon deux grands mouvements ascendants

écoles dans le monde. III. EN GUISE DE CONCLUSION : RÉFLEXIONS SUR L’INFLUENCE DES MUSIQUES SAVANTES DANS LES MUSIQUES POPULAIRES POUR EN SAVOIR PLUS PARTITIONS DE QUELQUES ŒUVRES CITÉES DANS LE COURS 3EME PARTIE ENTRAÎNEMENT À LA TECHNIQUE MUSICALE « CHANSON DANS LE SANG ». « LE TENDRE ET DANGEREUX VISAGE DE L’AMOUR… ». 4 1ERE PARTIE Musiques populaires et musiques savantes BÉLA BARTÓK (1881-1945) EXTRAIT DU 2EME MOUVEMENT, ALLEGRO, DE MUSIQUE POUR CORDES, PERCUSSION ET CÉLESTA

peinture dont le titre est Chagall et l'avant-garde russe Il m'a semblé qu'il vous fallait un peu d'aide ... P'tit Glossaire d'histoire de l'art L'avant-garde : ce terme désigne les nouvelles recherches artistiques ( y compris littéraires, musicales, théâtrales..) qui à partir de la fin du XIXème siècle se caractérisent par une rébellionet une rupture ouverte vis à vis de l'art institutionnel et de la socièté dominante.Ils réagissent contre la conception d'un art emprisonné et revendiquent une

sensibilité ainsi que le dialogue entre les disciplines. Sans renoncer à leur spécificité, le français, l’histoire – géographie – éducation civique, les langues vivantes et anciennes, la philosophie mais aussi les disciplines scientifiques, économiques, sociales et 1 techniques et l’éducation physique et sportive, s’enrichissent de la découverte et de l’analyse des œuvres d’art, des mouvements, des styles et des créateurs. Par ailleurs, les enseignements artistiques (arts appliqués, arts plastiques

économiques : création des grands magasins. • Amélioration de l’hygiène (égouts), création de nombreux parcs et jardins, modèle de l’hôtel particulier et de l’immeuble du rapport : immeuble abritant plusieurs logements, où cohabitent toutes les classes sociales. ⎝ Hausse des prix des loyers et rabattement des classes populaires vers l'extérieur. II- Enseignement et éducation • Le décalage entre les couches populaires et les élites apparaît à travers la dualité de l’enseignement : -Enseignement

QUETE DU CHAMP COLORE I. 1900 -19 04 : LA REIN TER PRET ATI ON DU NE O-I MPRESSI O NNIS ME -rappel des principes du pointillisme. *Mat iss e, Lux e, Calme e t Vol upté, 1904 -1 905 - juxtaposition de taches (tiret) et non de points colorés. - composition très organisée (= la construction, l’ordonnance des formes, des lignes, des courbes) - fonction des taches : retranscrire non pas le réel mais les effets invisibles de la lumière. - usage du cerne : le halo rouge = matérialiser la chaleur. Ruptures

parcellaire et du réseau viaire conquête de nouveaux territoires => nécessité de créer des liaisons via des voiries à échelle régionale. Moyen-Age: Chute de l'empire romain => transformations implantation humaines (villes fortifiées) et structure sociale rapport ville-campagne et production organisation territoire formes de propriété et gestion de la terre => le seul pouvoir résiduel reste lié à la terre et les grandes propriétés romaines ont été remplacées par des exploitations laïques ou ecclésiastiques

consultation 12/02/15 https://www.centrepompidou.fr/cpv/resource/cGbERL/rR5abRK Dernière consultation 12/02/15 Description et analyse formelle : du générale au particulier (emplacement, matériaux, formes, aspect de composition, facture, technique) (Référence artistique, sociale, politique, conditions de production) L’œuvre est composée de: - 11 à 17 téléviseurs noir et blanc, silencieux, - 11 à 17 aimants, - 11 à 17 socles noirs de 1m50 - 11 à 17 moniteurs PVM 2130, Le musée d'art moderne

ici alors d’un portrait posthume d’Isabelle, né en 1503 qui est la fille de Manuel Ier de Portugal et de Marie d’Aragon. Elle fait donc partie de la dynastie des Aziz. Elle reçut une éducation humaniste et profonde, eut une formation artistique et musicale et sa mère lui inculqua une grande religiosité, on sait qu’elle se rendait souvent aux couvents ou à l’église. Son père s’occupa assez tôt de son avenir et dès 14ans elle reçut des titres. Son père fut de même avec son frère Jean III de Portugal