Compte Rendu Du Pere Goriot

ainsi le texte du côté du “ à-faire ”, se référant notamment à Michel Butor qui dit “ qu’un texte n’est jamais complètement terminé ” ; ils vont envisager l’écriture comme “ la suite des opérations par lesquelles un écrit devient texte ” prenant en compte l’idée qu’ “ écrire c’est être lecteur de son propre texte ”. La première phase de l’écriture correspond au brouillon. On propose ensuite le texte à la lecture des autres et à une réflexion collective sur l’écriture, puis l’on construit un texte

vendit dix écus patagons sur la côte de Guinée, elle me disait : " Mon cher enfant, bénis nos fétiches, adore-les toujours, ils te feront vivre heureux, tu as l'honneur d'être esclave de nos seigneurs les blancs, et tu fais par-là la fortune de ton père et de ta mère. " Hélas ! je ne sais pas si j'ai fait leur fortune, mais ils n'ont pas fait la mienne. Les chiens, les singes et les perroquets sont mille fois moins malheureux que nous. Les fétiches hollandais qui m'ont converti me disent tous

compréhension de l’écrit. S’ils utilisent un manuel, ils se servent – ou au moins s’inspirent – du questionnaire qui est proposé à la suite du texte. S’ils travaillent sur un texte qu’ils ont eux-mêmes choisi, ils élaborent un questionnaire en tenant compte des indications du programme. Mais la plupart du temps, ils n’ont pas une vision claire de tous les objectifs généraux que l’on peut viser à travers l’exploitation d’un texte, qu’il soit littéraire, journalistique, scientifique ou autre. Nous allons

sometimes as main protagonists and sometimes in the background, in order to create the effect of a consistent 'real' world across his novelistic output. He is the pioneer of this style. Source: Wikipedia Disponible sur Feedbooks pour Balzac: • Le Père Goriot (1834) • La Peau de chagrin (1831) • Illusions perdues (1843) • Le Lys dans la vallée (1835) • Eugénie Grandet (1833) • La Recherche de l’Absolu (1834) • Le Colonel Chabert (1832) • La Femme de trente ans (1832) • Le Chef-d’œuvre inconnu (1845)

jusqu’a la fin. Chapitre I: Stendhal et ses personnages Les héros stendhaliens représentent les héros romantiques. Ils se confondent avec l’auteur qu’ils expriment. Il s’agit souvent des personnages extraordinaires qui se rendent bien compte leur mission unique mais qui ne peuvent pas réaliser leur but sans qu’ils n’entrent pas en conflit avec leur époque et la société. Car personne ne les comprend, ils se sentent isolés des autres mais ils ne sentent pas le besoin de la sociabilité parce

est possible de souffrir. En entendant trottiner sa maîtresse, la grosse Sylvie, la cuisinière, s'empressait de servir le déjeuner des pensionnaires internes. Honoré de Balzac, Le Père Goriot, 1834-1835. 1. Analyse du texte.( travail oral autour du texte ) a. Le contexte. • Précisez le cadre spatio-temporel dans lequel apparaît le personnage. Pourquoi ces circonstances ? Qu’est-ce qui prépare l’entrée de Mme Vauquer ? Impression 

rédigée, et la 3° ne répond pas à la question posée. c c b) La réponse est la 1° ; la 2° est fausse : il y a bien un outil de comparaison : « comme » (ligne 18). c) La réponse est la 2°, elle est fournie et juste. La réponse 1° ne tient pas compte de ce que la figure de style a apporté au sens. B – Le type de question 1- a) Réponse à la question 1 du II. Nous pouvons dresser un portrait physique de Michu grâce aux mots ou expressions suivantes : « Le Grand Michu » (lignes 1, 3, 9, 17),

de la première moitié du xxe siècle – Les Choses, de Georges Pérec, 1965, soustitré « Une histoire des années soixante », restituent les débuts de la société de consommation. III. Le roman peut avoir d’autres préoccupations que de vouloir rendre compte d’une réalité historique ou sociale a) Les situations universelles Le roman manifeste surtout un intérêt pour les situations universelles, les passions éternelles, indépendamment de leur contexte historique ou social. Passion amoureuse : La Princesse

fantaisie qui se détache du cénacle romantique et marque déjà sa personnalité. De plus, il revient à la forme pure et élégante des classiques. Après 1830, Alfred de Musset n’embrasse pas les ambitions sociales et politiques des autres romantiques. Ce qui compte, pour lui, c’est la liberté d’inspiration, la liberté qui lui permettra d’aborder un lyrisme largement humain. Pour conclure, la poésie romantique impose une vision spirituelle du monde, opposée , en grande mesure, au sensualisme classique

2. Organisation sémantique de la description La description en littérature se présente comme description d'un objet précis (décor, paysage, personnage) annoncé par un thème-titre: ce sera, par exemple, un paysage vu d'une fenêtre, la maison du père Goriot, les Halles au petit matin, etc. Ce thème-titre déclenche l'apparition de sous-thèmes qui sont en rapport d'inclusion avec lui comme les parties d'un tout. Si le thème-titre est un jardin, il suscitera l'apparition de sous-thèmes tels que fleurs