Conclusion Commentaire Huis Clos

Il va s’ amplifier. Il y a de plus en plus de décalage entre les salariés et l’ entreprise. Aux USA, tout salarié peut dénoncer anonymement les travers de son entreprise. 9. La métrologie (mesure) progresse. Le seuil de perception a changé. G) CONCLUSION 1. Il n’ a pas de recette miracle (il est toujours difficile d’ y expliquer la réussite ou l’ échec). Il existe 2 écoles : technicienne (en crise on perd ses repères : on doit donc être concret sur les choses ponctuelles) et symboliste (se mettre

plus de hiérarchie. C- Une opposition physique - Ruy Blas s'oppose physiquement à Don Salluste "Ruy Blas la lui barre." (la route). - "J'ai poussé le verrou depuis longtemps déjà." : les personnages sont enfermés et donc livrés à eux-mêmes => huis-clos. - "Personne n'entrera, ni tes gens, ni l'enfer !" : la double négation insiste sur le fait que Don Salluste ne recevra aucune aide. - Ruy Blas a le pouvoir : "Je te tiens écumant sous mon talon de fer !" => symbole de la supériorité de Ruy Blas

deux pistes : la première est liée à une ambulance qui a tourné plusieurs fois autour du pâté de maisons où habite Arthur et la deuxième, provenant de la mère de Lauren, concerne un architecte qui est contre l’euthanasie. Il en arrive alors à la conclusion que le coupable doit être Arthur. Il se rend au bord de la mer, à Carmel, où Arthur, qui risque cinq ans de prison, nie tout. Mais au moment où l’inspecteur s’apprête à partir, Lauren ouvre la porte du bureau dans lequel se trouve son corps, permettant

durées actuelles. Il plaide en faveur d'une « Grande Bibliothèque numérique, accessible à tous et gratuite », mais il refuse toute reconstruction idyllique des Lumières : « en dépit de ses principes généreux, la République des Lettres composait un monde clos, inaccessible aux non-privilégiés ». « Elle n’était démocratique que dans ses principes. En réalité, elle appartenait aux riches et aux aristocrates ». « Dans l’impossibilité de vivre de leur plume, la plupart des écrivains se voyaient contraints en

entre ainsi facilement, et avec plaisir, dans le récit. On peut d'ailleurs remarquer que les descriptions et les portraits suivent ces dialogues et ne les précèdent jamais. Le choix stylistique fait ici est celui du naturel. Conclusion : un début de roman riche, un huis clos encore détendu dans lequel nous sont présentés tous les protagonistes de l'histoire. Celui qui est mis ici en valeur (le père) a déjà le rôle du père de famille suffisant et ridicule ( 37 : "un air satisfait de propriétaire.

(p.35) Côté fabuleux/Ridicule (Particulièrement au plan physique) Schloss : « Il sortait d’où celui-là » (p. 183) « Habillé comme pour prendre place dans une vieille fable… » (p.194) Description physique complète lors de la cérémonie (p.242-243) Commentaires de la foule lors de la cérémonie (p.243) Lors du vernissage : « Il n’était pas dans ses vêtements farfelus… » (p.319-320) Figure christique. Côté mystérieux Pas d’identité pas de but apparent Arrive de nulle part : « hors des âges et hors du temps »

garde tout de même une dimension sérieuse nécessaire puisque Figaro se livre à la critique des puissants qui exploitent et à une défense des « petits » qui se démènent pour sortir de leur condition : Figaro est le porte parole du peuple. Commentaire du texte 5 : Acte V, scène 3 Le monologue de Figaro   I- Un monologue dynamique Rappel : monologue= convention théâtrale, un personnage seul en scène s’adresse à lui-même, à un être absent ou à une divinité. A- La double énonciation

Aurélie Benne Master 2 DASSS Psychosociologie du travail Commentaire de film « Ils ne mouraient pas tous mais tous étaient frappés » de Sophie Bruneau et de Marc-Antoine Roudil Le film que nous allons nous attacher de commenter est un documentaire de Sophie Bruneau et de Marc-Antoine Roudil réalisé en 2005 et d’une durée d’une heure vingt minutes. Sophie Bruneau, anthropologue de formation est cinéaste et chercheur à l’Institut de sociologie de l’Université Libre en Belgique. Spécialisée

statuts et se donnent les moyens de les appliquer et de les controler. B/L'organisation de l'enseignement -Les programmes : lecture des textes fondamentaux + des commentaires de ces textes avec deus grandes références : corpus juris canonisis et le corpus juris civis. La théologie repose sur la bible et certains commentaires de la Bible. -Les méthodes : deux types de méthodes d'enseignement. *celle que l'on appelait « la leçon ». *celle que l'on appelait « les disputes » : les disputes

femme Avant, ils s’aimaient beaucoup, mais elle l’a trompé et il a tué l’amant, et le cadavre est resté dans la maison, toujours frais, d’abord sur le lit Cette présence leur empoisonne la vie et ils restent donc cloitrés à domicile -) c’est un huis clos Leurs relations se détériorent car le cadavre a la particuliarité de grandir tous les jours Il prolifère aussi sous forme de champignons (signe de moisissure) -) la situation est donc urgente Amédée souffre de la procrastination (“demain…”)