Conclusion Le Monde 1945 à Nos Jours

quelle mesure y-a-t’il eu une guerre des mémoires de la Seconde Guerre Mondiale? De 1939 à 1945, la Seconde Guerre Mondiale a fait bien des ravages à travers la France et le Monde. Mais elle a aussi occasionné des conflits intérieurs d’ordre moraux et mémoriels au sein même de notre pays, qui ont conduit les Français à bien des attitudes face au devoir de mémoire qu’engendre un événement de cette envergure et de cette cruauté. Ainsi, comment cette mémoire des Français a-t-elle évolué au

Chapitre 1 : Le monde en 1945 Introduction : Le monde en 1945 est ruiné, dévasté, traumatisé. C’est un monde à reconstruire sur de nouvelles bases. La création d’une coopération internationale, à savoir l’ONU, permettra d’assurer la paix contre la barbarie et la guerre. Quel bilan peut-on alors dresser d’un point de vue humain, moral et économique ? En quoi cette année annonce-t-elle une aire nouvelle ? I / Un monde profondément meurtri A ) Un bilan humain considérable La perte humaine de cette

mondiale de 1873 à nos jours 2.1 Croissance et crises de 1873 à 1939 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Les Trente Glorieuses (1945-73) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Depuis 1973 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 4 4 3 Des économies-monde au monde multipolaire 3.1 L’économie-monde britannique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2 L’économie-monde américaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Un monde multipolaire

L’Europe de 1945 à nos jours. Définition de l’Europe excluant ici l’URSS puis la Russie et la plupart des ex-RSS. Problématique générale : comment l’Europe a-t-elle fait face à son affaiblissement après 1945 ? (contexte d’après-guerre et l’affaiblissement dans les relations internationales avec étude de ses projets de relèvement (notamment la construction européenne) ; division de l’Europe en deux parties comme signe de cet affaiblissement, cette division étant subie par les Européens en relation

III - La diffusion de l’horreur des camp A• La diffusion par les médias La libération des camps a pris 4 mois (janvier 1945 - mai 1945) Devant l’avancée des Alliés, les nazis évacuèrent les hommes et les femmes des camps sur la route : ce sont les « marches de la mort ». Les camps furent libérés par les armées Alliés au fur et à mesure de leur avancée. Le premier grand camp libéré fut Auschwitz par l’armée rouge le 27 janvier 1945. Durant leur avancée sur le territoire ennemi, les Alliés découvrent

Intro : Le XXème siècle a connu une multitude de courants artistique, certains S’influençant, d'autres s’opposant. Cependant, on peut être sur Que ce XXème siècle a vu apparaître de grand changements Dans la propagation de l’art, en effet, grâce au inventions moderne comme la télévision et souvent a l'origine des mouvements Artistiques et l'art devient plus accessible au peuple. Aujourd'hui les œuvres du pop art sont les plus achetée du marché De l'art et pourtant cet art revient de loin. Le pop

Problématique : Quel fut le rôle des nations unies pendant cette période ? Comment l'ONU a -t-elle contribué à l'émancipation des peuples ? Quelle fut l'attitude des deux grands à l'égard de l'ONU ? Comment cette organisation a-t-elle géré les conflits du Proche et du Moyen-Orient ou l'après guerre froide ? Pour comprendre le rôle de l'ONU dans les relations internationales, il faut se rappeler du contexte dans lequel cette institution est née. Il s'agit de l'immédiat après-guerre. Il faut construire

était devenue aussi célèbre dans le monde et plus particulièrement au Etats-Unis et pourquoi était-elle devenue un symbole patriotique pour les Américains. Les mots clés: [1] - Iwo Jima : île du Pacifique, au nord des Mariannes, conquise par les Américains sur les Japonais en février 1945. - photographie : Action, manière, art de fixer, par l'action de la lumière, l'image des objets sur une surface sensible. - solidarité : Sentiment qui pousse les hommes à s'accorder une aide mutuelle.

Sport scolaire et Education Physique Bibliographie selective : Renaud, Grall et Delas (dir), Penser le sport scolaire. Pensées sur le sport scolaire (1880-2013), AFRAPS, 2014 Attali, Saint-Martin (dir), A l’école du sport. Epistémologie des savoirs corporels du XIXème siècle à nos jours, De Boeck, 2014 Voir spiral pour autres références Définitions/ questions : Dans quelle mesure l’évolution du sport scolaire nous renseigne t’elle sur celle de l’EP scolaire ? Quelles relations entre le sport

Dissertation Histoire-Géographie : Sujet : La tertiarisation et la féminisation en France depuis 1945 Votre dissertation comporte : - une introduction (définition des termes du sujet et de la chronologie) une problématique une annonce d’un plan (en plusieurs parties) une conclusion en deux temps (un bilan de votre développement, ainsi que la réponse à votre problématique, puis une ouverture vers un autre sujet ou montrer les limites du sujet, ou encore utiliser un fait d’actualité récent en lien