Conclusion Rire Pour Quoi Faire

Jean-Jacques Rousseau, Les Confessions, livre III (1782) B – Denis Diderot, Jacques le Fataliste et son maître (publié en 1796) C – Raymond Queneau, Battre la campagne (1968) ECRITURE I) Vous répondrez d’abord à la question suivante (4 points) : En quoi ces trois textes argumentatifs s’appuient-ils sur un registre comique ? II) Vous traiterez ensuite l’un de ces sujets (16 points) : Sujet 1 : Commentaire Vous commenterez le texte de Rousseau (document A) Sujet 2 : Dissertation Vous direz si, selon

intitulé « De L’Homme », il dépeint le portrait de Gnathon, un personnage égocentrique qui ne supporte pas les autres, qui provoque le dégout. La Bruyère propose une véritable caricature qui suscite le rire mais doit également mener à une réflexion morale chez le lecteur sur son attitude quotidienne. En quoi ce texte est un portrait satirique de l’individualisme de l’homme insensible, une critique de l’être humain ? * Un individu égoïste * Satire I- Le portrait d’un individu égoïste Gnathon

tragique (par exemple la mort). Elle est composée de 5 actes. Racine et Corneille sont les grands auteurs de la tragédie classique (avec par exemple Le Cid pour Corneille et Phèdre pour Racine). La comédie cherche à divertir le spectateur, à le faire rire. Contrairement à la tragédie, dans la comédie, les personnages sont de condition moyenne ou modeste, et le dénouement est heureux. Molière est le plus illustre représentant du genre, avec des pièces comme Le Malade imaginaire... Il existe plusieurs

avec ces deux visages » p37) L.A. n°2 (Acte II, scène 9) : un duo amoureux entre Silvia et Dorante (de « Ah, ma chère Lisette » p86 à « Sans difficulté » p88) L.A. n°3 (Acte III, scène 6) : les aveux comiques de Lisette et Arlequin (de « Sachons de quoi il s'agit » p122 à « la coiffeuse de Madame » p125) L.A. n°4 (Acte III, scène 8) : le dénouement (de « Laissez-moi » p133 à la fin de la scène p136) Documents complémentaires : • Mise en scène de Jean Liermier (2008 – Théâtre de Carouge).

deux visages » p37) • L.A. n°2 (Acte II, scène 9) : un duo amoureux entre Silvia et Dorante (de « Ah, ma chère Lisette » p86 à « Sans difficulté » p88) • L.A. n°3 (Acte III, scène 6) : les aveux comiques de Lisette et Arlequin (de « Sachons de quoi il s'agit » p122 à « la coiffeuse de Madame » p125) • L.A. n°4 (Acte III, scène 8) : le dénouement (de « Laissez-moi » p133 à la fin de la scène p136) Documents complémentaires : • Mise en scène de Jean Liermier (2008 – Théâtre de Carouge). Vous

qui ? Où ? Quand ? De quoi ? Dans quel(s) but(s) ? 2 - L’écriture au service du récit (construction des phrases, types de phrases, temps verbaux, figures de style…). Qu’apporte une telle écriture à l’histoire ? Réponses attendues : 1 - L’énonciation : Qui parle ? Le condamné. A qui ? Lui-même. Où ? Dans sa cellule de Bicêtre. Quand ? A la veille de son exécution. De quoi ? De ses états d’âme à propos de sa condamnation à mort. Dans quel but ? Nous faire participer au cheminement

parle ? A qui ? Où ? Quand ? De quoi ? Dans quel(s) but(s) ? 2 - L’écriture au service du récit (construction des phrases, types de phrases, temps verbaux, figures de style…). Qu’apporte une telle écriture à l’histoire ? Réponses attendues : 1 - L’énonciation : Qui parle ? Le condamné. A qui ? Lui-même. Où ? Dans sa cellule de Bicêtre. Quand ? A la veille de son exécution. De quoi ? De ses états d’âme à propos de sa condamnation à mort. Dans quel but ? Nous faire participer au cheminement de sa

incertain (”jadis”, “un jour”) et dans un espacerestreint (souvent, la campagne). Le narrateur qui est un troubadour (ou trouvère) intervient dans le récit, dans les formules d’introduction et de conclusion. Le fabliau sert à la fois à faire rire le lecteur (il repose sur une ruse, un quiproquo), et à faire une critique de la société. Il comporte d’ailleurs une morale. III) Les étapes du récit - La situation initiale est celle du début de l’histoire. C’est une sorte d’introduction qui présente le

du quotidien qui se manifeste par des insultes « V : l’autre porc ». V est plus protecteur « V : d’ailleurs tu exagères avec les carottes », « E : tu m’aideras ?  V : Bien sur ». V parait comme le meneur du jeu, celui qui décide de ce qu’il faut faire, celui qui gère les quelques biens (radis, carotte, chaussure) qu’ils possèdent. Il crée un rapport d’autorité avec E, qui dépend de lui. C’est lui qui domine l’échange et s’impose au fur et a mesure des répliques, jusqu’à la scène finale de l’essayage

justifiant la traite des Noirs afin de mieux les ridiculiser. PROBLEMATIQUE : dans quelle mesure le pseudo discours apologétique renforce-t-il la visée polémique du texte ? PLAN I. Quelles stratégies pour déstabiliser le lecteur ? II. En quoi le texte est une satire de la pensée esclavagiste ? I. Les stratégies de déstabilisation du lecteur Montesquieu s’amuse avec son lecteur. ≠ Jaucourt : réflexion sérieuse. 1. Une forme éclatée Texte composé de petits § très brefs. On passe