Conclusion Stage En Ehpad

m’avoir permis d’effectuer ce stage au sein de l’établissement, ainsi que Monsieur Eric LAGARDERE, Directeur général adjoint, pour son accueil. Je remercie tout particulièrement mon maître de stage, Madame Lucie DURAND, Ingénieur Qualité, de m’avoir suivie pendant ces deux mois de stage. Ses conseils m’ont été essentiels, pour ma mission, et également pour mon apprentissage professionnel. Je remercie également les personnes que j'ai côtoyées durant ces 8 semaines de stage: Madame Nathalie VERHILLE

DU QUOTIDIEN :les repas a) 1er exemple b) 2ème exemple Page Conclusion Introduction Je suis actuellement en stage de 420 heures, en tant qu’élève Aide Médico-Psychologique (AMP), dans un Etablissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (EHPAD) privé en Région Ile de France qui accueille des personnes autonomes, semi valides, dépendantes, désorientées ou atteintes de la maladie d’Alzheimer.

EHPAD Xavier Marin COTIGNAC RAPPORT D’ÉVALUATION INTERNE Pascale Drapier – i3s – 9 Décembre 2010 Pour toute information, RDV sur notre site internet www.i3s-sante.com Sommaire I. Méthodologie 4 1. La démarche 4 2. Le cadre de l’évaluation 4 II. Présentation Generale 5 1. Historique de l’établissement 5 2. Fiche d’identification 6 3. L’équipe

Johanna Basso 24/11/2021Elève IDE Première année. ANALYSE DE SITUATION 1. DESCRIPTIONLa situation que je vais présenter se déroule pendant la dernière semaine du premier stage de première année, en Institut de Formation en Soins Infirmiers. Nous sommes dans une maison de retraite qui accueille une cinquantaine de résidents. La situation prend place dans le bureau des infirmières à 10h30 le 16 novembre. La psychologue de l’établissement a demandé en amont à l’infirmière

modérateur du tarif "dépendance". Allocation personnalisée à l'autonomie (A.P.A) qui prend en charge le tarif dépendance au-delà du ticket modérateur PAGE 1ere Partie : Présentation du contexte suite 4 EHPAD: Etablissement Hospitalier pour Adultes Dépendants 2 LE PUBLIC EHPAD: 2.1 ORIGINE DU PUBLIC Un large éventail d’identité socioculturelle se côtoie : pasteur, agriculteur, maire, SDF, ce dernier ajoute avec humour: « faire la cloche ». Pour certains, ils ne peuvent plus assurer

bénévole…………..p 14 Conclusion……………..p 14 Introduction : Avant de commencer ma formation d'animatrice sociale et socioculturelle à l'IUT II de Grenoble, j'ai eu l'occasion de travailler avec plusieurs publics notamment les enfants, les adolescents et les personnes en situation de handicap. Cependant, il y a un public avec lequel je n'avais jamais eu l'occasion de travailler auparavant c'est celui des personnes âgées. C'est en cela que j'ai fait le choix de faire mon stage de première année

centre socioculturelle des Bourderies -6- 1- Projet du centre -6- 2- Fonctionnement -8- C/ Le projet mémoire -10- 1- L'idée du projet -10- 2- Ma mission -12- 3- Public -12- 4- Analyse de la situation -13- 5- Problématiques -14- 6- Conclusion -14- D/ Annexes -15- J'ai intégré la formation DEJEPS dans le cadre d'une reconversion professionnelle dans un domaine qui m'attirait depuis quelques années: l'éducation populaire. Après plusieurs approches de l'animation et l'identification

pour ce métier m’a poussé à suivre cette formation, l’échange humain qu’il m’apporte a été un des clefs de ma motivation. I) PRESENTATION DU LIEU D’INTERVENTION a. La structure dans son ensemble L’établissement dans lequel j’ai réalisé mon stage est un centre de gérontologie fondé au XVIIIème siècle. Il s’agit d’une institution privée, à but non lucratif, agréée par l'Aide Sociale et participe au service Public Hospitalier. Il met en avant dans son projet d’établissement, conformément aux

projet d’accompagnement que j’ai proposé. I. LA PRESENTATION DU CONTEXTE 1. Présentation de la structure La structure est les Cèdres est une maison de retraite qui est un établissement d’Hébergement pour Personnes Agées Dépendantes (EHPAD). La résidence se situe aux 30 bis avenus de la station 93250 Villemomble. Les Cèdres a ouverte c’est porte le 19/01/2009 par le groupe Médica. La structure bénéficie de tout confort moderne, elle comprend aussi des lieux de vie multiples (salons

dans l’Essonne Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Promotion de la santé orale : quelles interventions efficaces en milieu scolaire ? Stéphanie Tubert-Jeannin . . . . . . . . . . . 18 Promotion de la santé bucco-dentaire en Ehpad – Assurance maladie de Paris Marysette Folliguet . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Illustrations : Jean-Julien Roches Handicap et santé bucco-dentaire : un exemple de programme de prévention-intervention Éric-Nicolas Bory . . . . . . . .