Conseil national de l'information statistique

le ministre chargé des finances, la Banque accomplit sa mission dans le cadre de la politique économique et financière du gouvernement. La Banque veille au bon fonctionnement du marché monétaire et assure son contrôle. Elle établit et publie les statistiques sur la monnaie et le crédit.  1) Missions fondamentales de la Banque :  ✓ Exercer le privilège de l’émission des billets de banque et des pièces de monnaie ayant cours légal sur le territoire du Royaume.  ✓ Mettre en œuvre les instruments

écoles a été réalisée au cours du premier trimestre 2014. Chaque école participante, membre de la CGE, a assuré la collecte des données pour son établissement. Cette publication est le fruit d’une collaboration entre l’École nationale de la statistique et de l’analyse de l’information (Ensai) et la Conférence des Grandes Écoles (CGE). La coordination de la collecte des données et la réalisation de cette brochure ont été réalisées par Véronique Guyon de l’Ensai et Elisabeth Bouyer de la CGE. La relecture

organisée. Elle nécessite un approfondissement et un élargissement de l'étude du phénomène. En effet, cette étude devrait être suivie de plusieurs autres à caractère qualificatif. Cette étude devrait dépasser le caractère de description statistique et devrait porter sur l'élaboration de monographies : Le parcours de ces jeunes depuis leur vécu au sein de leur famille jusqu'à leur situation dans la rue; Les incidences des mutations familiales et des difficultés d'ordre social

informations existantes ............................................................................... 26 III-2. Le besoin d’informations nouvelles pour le suivi de la performance ..................................... 31 III-3. Le schéma directeur de l’information ..................................................................................... 36 Deuxième partie - Le suivi de la performance : un instrument d’information et de décision budgétaire IV- LES DOCUMENTS RELATIFS A LA PERFORMANCE.......

œuvre d’un principe qui transcende toutes les autres normes de gestion classiques, dans un pays qui cherche encore ses marques dans son cheminement vers la modernité et le développement. Elle démontre que, dans un tel contexte, l’existence de l’information sur les finances publiques n’entraîne pas nécessairement sa mise à la disposition du public. En effet, la transparence qui est, au même titre que l’obligation de rendre compte et la responsabilité qui en découle, un déterminant de la bonne gouvernance

titulaire d’un diplôme supérieur d’au moins bac +4  dans les Sciences Sociales,Droit du Travail, de l’Economie; avoir la capacité de diriger et de coordonner des équipes pluridisciplinaires ; avoir une bonne connaissance des politiques et stratégie nationales/UEMOA en matière d’emploi, de formation professionnelle et de développement ; avoir une connaissance appréciable de la problématique de l’emploi des jeunes diplômés ou non,urbains et ruraux ; être de bonne moralité et en bonne condition physique ;

lorraine conseil régional Intelligence économique Un guide pour débutants et praticiens Intelligence économique. Un guide pour débutants et praticiens Intelligence Intelligence économique. économique. Un guide pour débutants Un guide pour débutants et praticiens et praticiens Intelligence économique. Un guide pour débutants et praticiens Intelligence économique. Un guide pour débutants et praticiens Coordinateur Partenaires lorraine conseil régional C O V E N T R Y U N I V E R S

La démarche de recherche et d’exploitation de l’information dans le but d’en retirer un avantage économique est très ancienne - commerçants vénitiens, explorateurs - mais le concept moderne de l’intelligence économique ne date que d’une quinzaine d’années.Apparue aux Etats-Unis,l’intelligence économique s’est imposée rapidement dans les plus grandes entreprises à travers le monde mais peine à trouver sa place dans les PME où le concept est souvent perçu, à tort, comme abstrait et inaccessible.L’acception

mal acquis les bases de la communication écrite et se trouvent, { l’âge adulte, en situation d’illettrisme. C’est pour résoudre ce problème et, en amont, pour éviter qu’il ne se produise, que la lutte contre l’illettrisme est devenue une priorité nationale, en France hexagonale et dans les collectivités d’Outre-mer où il atteint une ampleur particulièrement préoccupante. Un défi se pose à nous désormais : la nécessité d’assurer { chacun, en toute équité, l’accès aux savoirs de base et aux compétences

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.1.6 Le travail des enfants dans les mines en Ukraine peut-il être éliminé?. . . . . . . 21 2.2 Problèmes de la statistique 2.2.1 L’information condensée toujours absente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2.2 Les problèmes de l'accès à l'information publique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 2.2.3 Que dissimule le pouvoir ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .