Consommation Des Jeunes Durant Les 30 Glorieuses

génération qui a fait ce qu’elle voulait et qui par égoïsme, n’a pas pensé au futur de leurs descendants. 4) L’auteur a découpé son œuvre en grandes parties qui sont une suite des conséquences du papy-krach et d’une détérioration de la vie des jeunes. Dans un premier temps, il parle d’un vieillissement de la population française. Ce vieillissement de notre société était annoncé, et le gouvernement ne l’a pas prévu ou n’a pas voulu s’en préoccupé puisque cela parait évident que des études ont été

alternance politique ......... - 10 - 4. La France des « Trente Glorieuses » : de profondes mutations socio-culturelles ............ - 11 - 4.1. La hausse du niveau de vie ............................................................................................ - 11 - 4.1.1. Une hausse considérable du niveau de vie ............................................................... - 11 - 4.1.2. L’entrée dans la société de consommation .............................................................

Economie : La consommation Introduction : La consommation est ce que la comptabilité nationale appelle la comptabilité finale, c’est-à-dire que son objectif est la satisfaction des besoins individuels et collectifs. Cela signifie aussi que les entreprises ne consomment, la consommation est donc le propre des ménages. Plan I : Au sujet de la notion de débat et l’énigme du pouvoir d’achat. II : L’Analyse microéconomique de consommation III : L’Analyse macroéconomique de la consommation Guerriew ref

Ouvrage : publié à Paris en 2006, aux Editions La Découverte dans la collection « Cahier libres » Discipline de l’ouvrage : Macro-économique dans l’ensemble, mais traite quand même du comportement des consommateurs face à l’épargne par exemple, la consommation. Mots clés : croissance, vieillissement de la population, pays émergeants, ascenseur social, innovations, éducation, chômage. Description du livre : Patrick Artus et Marie-Paule Virard dans cet ouvrage reviennent sur la situation de la France

prolongement des études scolaires, les situations de chômage, la situation financière sont autant de facteurs qui retardent la conception d’enfant dans les familles. Il y a aussi le fait qu’on pense à assurer La féminisation du travail Durant la Seconde Guerre Mondiale (1939- 1945), les hommes étant parti au front, il revenait aux femmes de faire tourner l’économie et de produire par elles même leur moyen de subsistance. Après cet épisode de notre histoire, une vague d’émancipation de

peut distinguer deux types de population : * La population inactive comprend toutes les personnes qui ne peuvent pas légalement travailler et les personnes qui renoncent provisoirement à un travail rémunéré. Elle est composée des inactifs légaux (jeunes de moins de 16 ans, les prisonniers, retraités) et des inactifs volontaires (personnes en âge de travailler mais n’étant pas à la recherche d’un emploi) ou de la « réserve » (étudiants, homme ou femme au foyer). * La population active comprend

De la société industrielle à la société de communication • Problématiques: - Des trente glorieuses à aujourd'hui l'économie mondial poursuit sa croissance sur des rythmes différents. - Cadres et modes de vie évoluent, tendant parfois vers l'universel, même si le mondialisation suscite des réactions locales. • Questions clefs: - Quels sont les rythmes de la croissance? - Avec quels effets sur l'économie et les sociétés? I. Les transformations

la génération de leurs parents. La jeunesse est une invention récente. Elle née au milieu des années 50 au son des premiers tubes d’Elvis, quand les adolescents décident de ne plus être des adultes en devenir, mais de se définir comme des « jeunes ». Pour se différencier des « vieux », ils ne s’habillent pas comme leur parents, écoutent une autre musique, inventent de nouveaux codes, avancent de nouvelles idées politiques et se découvrent consommateurs. La culture jeune, avec sa nouvelle

1 I- De la Belle époque aux années folles……………………………..p 2 à 5 La belle époque……………………………………………………………………p 2 et 3 Les années folles…………………………………………………………………...p 4 et 5 II- Des années 30 aux années 40………………………………………p 6 à 9 Les années 30, la mode de l’après crise……………..........................p 6 et 7 Les années 40, la mode de la 2nd guerre mondiale…………………..p 8 et 9 III- Des années 50 aux années 60……………………………………..p 10 à 13

économique A. Reprise des acquis de première : Comment se mesure l’apport productif d’une entreprise ou d’une administration ? Comment se mesure la richesse produite par un pays ? Notions à reprendre : VA(valeur ajoutée), facteurs de production, CI(consommation intermédiaire) . Définitions des notions acquises en 1ère p. 17 du manuel Hatier. De la VA des entreprises, à l’agrégation par branches (automobile, chimie, textile, cuir…), puis au PIB(produit intérieur brut) comme somme des VA. B. Ce que