Consommation Des Jeunes Durant Les 30 Glorieuses

les anciennes élites, les opposants politiques enfermés dans des « camps de travail » appelés laogaï. = volonté de former un « homme nouveau » et de renforcer le pouvoir dictatorial de Mao = début en 1966 de la « Révolution culturelle » durant laquelle 10 M de jeunes « gardes rouges » sont autorisés à critiquer la bureaucratie du PCC et les intellectuels « conservateurs » + refus des nationalismes et rejet des valeurs traditionnelles… 1 à 2 M de victimes, destruction de nombreuses richesses culturelles

la COMPTABILITE NATIONALE( analyse entrée /sortie). Ce système née au milieu du 20ème ( 30-50). On doit la comptabilité nationale à KEYNES et à W.LEONTIEF(1905-1999, http://fr.wikipedia.org/wiki/Wassily_Leontief). Cependant, lorsque l'on parle de comptabilité nationale MODERNE on l'a doit au Français FRANCOIS PERROUS (hétérodoxe) et à J.FOURASTIE(1907-1990,à l'origine de l'expression "les trentes glorieuses", http://fr.wikipedia.org/wiki/Jean_Fourasti%C3%A9) Aujourd'hui, les modèles sont en voie

de réception (malgré la persistance de mouvements inverses, ainsi que d'importants mouvements internes). Au XIXeme siècle, on expliquait l'émigration européenne par une trop grande pression démographique en comparaison avec les ressources et la consommation. On peut donc supposer qu'à partir des années 1950 (avec les 50 millions de pertes humaines dont a souffert l'Europe), et l'entrée dans un cycle de croissance de l'Europe (de l'Ouest surtout), la productivité comparée aux ressources humaines permet

sociale ; la poussée de l’extrême-droite de la fin des années 70 à nos jours)) Séance 8 : Les sociétés européennes (1) (exposés possibles : la société de consommation et sa contestation) Séance 9 : Les sociétés européennes au XXe (2) (exposés possibles : Crise et restructuration des sociétés rurales années 30-Années 70 ; identités ouvrières années 30-fin des années 70) Séance 10 : Les sociétés européennes dans la logique de l’affrontement des blocs (exposés possibles : présence américaine : influence

à 20 3. Pourquoi une crise du logement………………………….……………… Pages 20 à 23 III. Rôle de l’Etat et nouvelles tendances………………………..… Pages 24 à 30 1. Les aides accordées ………………………………………………..………… Pages 24 à 27 2. Vers de nouvelles réformes………………………………………...……… Pages 27 et 28 3. Les nouvelles tendances…………………………………………………..… Pages 29 et 30 IV. Paradigme SCP……………………………………………………………… Page 31 V. Notre prise de recul………………………………………………..……… Page 32 Bibliographie………………………………………………………

Dernier critère : un dispositif décisionnel d’allocation de ressources, de prescription règlementaire incluant des modalités coercitives (contraignante) Quand on regarde la lutte contre le tabagisme on augmente le prix du tabac pour combattre la consommation de tabac en France (…) II. Un ensemble de modélisation (théorique) On peut retenir 6 modèles : 2 modèles descriptifs le modèle institutionnaliste ( un modèle de structuration progressive du ministère par exemple) ; le modèle organisationnel

d'ingénieurs, de chercheurs et de spécialistes. Les universités virent donc arriver un flot massif d'étudiants sans que pour autant les infrastructures ne soient adaptées suffisamment vite. S'ajoute à cela la fin des Trente Glorieuses et le début de la société de consommation qui entraîne un certaine compétition dans le monde du travail. De ce fait la pression est de plus en plus forte ce qui se ressent du point de vue de l'éducation. On remarque en 1966 que les salaires moyens français sont les

coiffure … Ces biens et ces services sont les moyens selon lesquels nous allons chercher a satisfaire nos besoin. L'acte économique qui consiste à créer est appelé la production, alors que l'acte d'utilisation de ces biens et de ces services c'est la consommation. Les besoins, cad l'ensemble des désirs qui peuvent animer les hommes, ils peuvent être alimentaire, éducatif… Ces besoins n'intéressent l'économiste que dans la mesure dans laquelle ils vont être satisfait grâce aux facteurs de production, ces

réforme consiste à articuler cet enseignement obligatoirement en 3 cycles. Le premier de 6 à 11 ans, est commun à tous ; y enseigneraient des maitres de matières communes. Le deuxième cycle de 11 à 15 ans, est le cycle d’orientation, en partie commun (durant les deux premières années) et en partie spécialisé (les deux années suivantes avec l’introduction d’options) : des maitres de matières communes y collaboreraient avec des maitres de spécialités. Le troisième cycle, de 15 à 18 ans, est le cycle de

les joueurs à se blesser. En fait, à l’origine le jeu comprenait neuf joueurs par équipes mais ce nombre fut réduit à cinq en 1897. De même les cages métalliques furent supprimées pour avoir un court ouvert tel que nous le connaissons aujourd’hui. Durant les premières années, le sport vit l’apparition de nombreuses ligues amateurs. En 1896 fut joué le premier match professionnel par une habile équipe de Trenton. En 1898, deux ans après le premier match professionnel, le basket-ball vit la création