Conséquences De La Perte Des Valeurs Culturelles En Afrique

dépérir, à disparaître. Notre analyse s’élève au niveau des concepts, de la saisie théorique des valeurs fondamentales de l’éducation traditionnelle africaine vue dans sa totalité et située dans la pratique du réel. Nous examinons donc successivement les caractéristiques fondamentales de l’éducation traditionnelle en Afrique, sa structure et ses différentes techniques. Nous en dégageons certaines valeurs (et même certaines pratiques négatives ou antivaleurs) et verrons dans quelle mesure elles pourraient

La décolonisation en Afrique de 1945 à 1975   Pour traiter le sujet, le candidat s'appuie sur des exemples de son choix;             la chronologie ci-dessous est seulement indicative. 1945 :              Création de la Ligue arabe, au Caire                        Création de l'O.N.U. 1954-1962 :      Guerre d'Algérie 1955 :              Conférence de Bandoeng 1956 :              Indépendance du Maroc et de la Tunisie                        Nasser nationalise le canal de Suez 1957

dans un second temps quelles sont les territoires de cette expansion coloniale française qui permettent d’affirmer l’influence française européenne et mondiale.La 3eme république va étendre son empire grâce à Jules Ferry et tenter de compenser la perte de l’Alsace et la Lorraine face à l’Allemagne. La France va alors tenter de restaurer, revivifier une puissance, une présence de la France au monde, en mêlant 3 arguments :- Les premières raisons de la colonisation sont économiques. En effet les territoires

«jeunesse africaine» au travers de laquelle il vise la civilisation africaine tout entière. Son discours tend à stimuler cette jeunesse dans le but qu'elle puisse faire rayonner l'Afrique dans certains domaines tels le social, l'économique ou encore le culturel. Il en appel au savoir de cette jeunesse afin que l'Afrique puisse assumer ses origines et son histoire sans calquer son modèle sur celui d'un autre pays, comme ça a été le cas lors de la colonisation sous la contrainte de la puissance coloniale

proverbes…, utilisés pour justifier telle manière de procéder, ou telle intervention et au travers desquels on devine l’existence d’un projet pédagogique, d’une véritable philosophie de l’éducation (Mbarga, 1991 ; Rwenge, 1999). Les normes et les valeurs de la société véhiculées à l’enfant portent souvent l’honneur (pour sa famille et lui), la pudeur, le respect de soi-même, etc. Pour ce qui est de la sexualité, la chasteté, virginité, la tolérance et la patience dans leurs futurs ménages sont

Introduction I) La déforestation - 1) Définition - 2) Facteurs humains - 3) Facteurs naturels - 4) Option de développement durable II) La déforestation dans le monde - 1) L’Amazonie - 2) L’Afrique - 3) L'Indonésie III) Les conséquences - Effet sur le climat local - Augmentation du dioxyde de carbone - Impact sur la biodiversité et sur les populations Conclusion - Sources Problématique : La déforestation, un mal nécessaire ?

d’information et d’éducation en Afrique. La télévision : un média envahissant de plus en plus hégémonique Depuis l’avènement de la démocratisation amorcée au début des années 90, «le continent des conteurs » comme disait si bien A. Hampâté Bâ de l’Afrique, dernier bastion de ces fragiles monuments que sont les anciens - sources authentiques de connaissances - est plus que jamais entré en pleines turbulences. Si jadis, les enfants, les jeunes en Afrique se délectaient de leurs récits mettant

bienvenue dans cette salle où se déroule les séances de soutenances de mémoire de fin de cycle de Philosophie. Impérialisme culturel occidental et devenir de la culture africaine : Défis et perspectives. Tel est le thème de soutenance que nous avons choisi pour notre recherche. Le vertigineux progrès que connaît le monde présent semble avoir pour toile de fond le brassage culturel. Toutes les entreprises humaines se dessinent sur la base de la culture devenue pluridimensionnelle. Toutes fois, dans leurs

Palmes de Ouagadougou académiques Addis du Burkina Abeba 2000 UNESCO institut international des Capacités pour le Renforcement en Afrique (IIRCA) ’ Faso Conception et impression: Mulualem Seyoum l’lnstihtt International de L’UNESCOpoW le Renforcement des Capacités en Afrique E..? 2305 Addis Rbéba,Elbiopie,Afrique Tél. (251) -1-557587189 Fax : (251) -I-557585 E-mail : inJô@unesco-iicba.or Publiéen 2001Par Site web : bnp://www..unesco-iicbo.org Tables

1 La présence chinoise en Afrique 4 1.1 La prospérité du commerce sino-africain 4 1.2 La construction d'infrastructure 4 1.3 Le charme d'arts martiaux 5 1.4 Le service médical chinois 5 1.5 L'enthousiasme pour la langue chinoise 5 2 Les difficultés des Chinois en Afrique 7 2.2 L'indolence des ouvriers africains 7 2.3 Les problèmes du service médical local 7 2.4 Les soucis des Chinois 7 2.5 Les doutes et les critiques des Occidentaux 8 3 Les analyses de l'origine des difficultés 9 3.1