Contexte Historique De Romeo Et Juliette

Chacun des textes qui apparaissent dans les séquences de ce chapitre peut être rattaché à une grande période de l’histoire littéraire et culturelle. La consultation de ces pages aide l’élève à situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte. PISTES D’EXPLOITATION Le tableau de Giuseppe de Nittis (p.  43 ES/S et Techno / p. 45 L/ES/S), peintre qui se rapprocha du mouvement impressionniste, traite d’un thème contemporain, inspiré par une activité ordinaire de la société bourgeoise

classe. Dans les deux cas, précisons si besoin est l’importance de la « voix-off », la voix de la fiabilité historique, celle qui restitue la vérité clairement et en détail, surtout lorsqu’une « docu-fiction » (on pense à certaines réalisations télévisées prenant appui sur des civilisations antiques, Pompéi, Herculanum, Troie, l’Egypte des Pharaons) sort forcément quelque peu du fil historique rapporté par les historiens et experts pour rendre l’histoire plus « attrayante » ou « télégénique ». Il est

1997 et 1998 ), « Danse » et « Toi+Moi=cœur » ( Pocket, 2000 ) marquent le retour à une séparation des publics, en tout cas dans le domaine de la presse et des séries les plus commerciales. Cette évolution ne manque pas de surprendre dans un contexte éditorial marqué par la très forte présence féminine, tant du côté des auteurs que des prescripteurs de littérature. Marie Lallouet ( 2005 ) donne deux explications à ce phénomène qui peut être vécu comme une régression. D’abord, l’évolution

éloigné du cours du temps historique. Pourtant, l’Histoire ne cesse de se mettre elle-même en scène par le biais de mythes, et on interprète également l’Histoire à leur lumière. Comme l’écrivent F. Monneyron et J. Thomas, « le mythe n’existe que par son incarnation dans l’histoire des hommes, mais cette histoire ne prend sens qu’en se construisant par rapport à ses mythes, en particulier les mythes fondateurs. »19 Nous allons montrer comment temps mythique et temps historique ne sont pas incompatibles

route, n'hésitant plus à prendre pour toile de fond les couloirs feutrés d'Arthur Andersen (qui a fait faillite en 2002) ou la tour Gan de la Défense (qui, elle, semble indé-boulonnable). Il a bien du mérite, tant il est difficile d'ima-giner Roméo et Juliette discuter cash flow ou management, boucler des dossiers, inventer des joint-ventures, supputer des synergies, dessiner des organigrammes. L'entreprise, il est vrai, n'est pas le lieu de passions nobles comme le courage, la générosité, et le dévouement

REPÉRER DANS L’HISTOIRE LITTÉRAIRE ET CULTURELLE ¢¢ ¢¢ ¢¢ ¢¢ 1. Découvrir les mouvements littéraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. Situer un texte dans son époque et son contexte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3. Replacer une œuvre dans l’histoire des arts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4. Comprendre les liens entre la littérature

Des Grieux revient en France neuf mois après la mort de Manon, vingt-deux mois après la rencontre de «l’homme de qualité» (en juin 1716 d’après la chronologie des Mémoires, quelques mois plus tard d’après celle de Manon Lescaut. Quant à la vérité historique, elle interdit de placer la déportation avant 1720). Critique À défaut de la biographie, peut-on expliquer l’exceptionnelle réussite de Manon Lescaut par la tradition littéraire? F. Deloffre et R. Picard ont souligné l’influence des Illustres

Des Grieux revient en France neuf mois après la mort de Manon, vingt-deux mois après la rencontre de «l’homme de qualité» (en juin 1716 d’après la chronologie des Mémoires, quelques mois plus tard d’après celle de Manon Lescaut. Quant à la vérité historique, elle interdit de placer la déportation avant 1720). Critique À défaut de la biographie, peut-on expliquer l’exceptionnelle réussite de Manon Lescaut par la tradition littéraire? F. Deloffre et R. Picard ont souligné l’influence des Illustres

autonomiser les individus et assurer leur participation dans les sociétés du savoir. Ceci est désormais possible en encourageant l’enseignement systématique de l’éducation aux médias et en l’inscrivant dans les programmes d’enseignement. Dans le contexte de la mondialisation des médias, et suite au récent Sommet Mondial sur la Société de l’Information, qui a souligné l’importance de l’éducation, des médias et de l’apprentissage à distance, les objectifs de l’UNESCO sont de développer une prise de

d’Américus » et qui donnera ensuite Amérique. Depuis 1538, le mot América est celui qui va pris officiellement pour qualifier l’Amérique. L’Europe des découvertes et de la 1ère conquête du monde : * Richesses rêvées de l’Orient : deux routes historiques * Les routes des commerçants de l’Orient * La route de la soie * Récits merveilleux de la famille Polo (14ème siècle) 2ème voyage de Maffeo, Nicolo et Marco Polo : ils sont partis par la terre et ils ont récupérés la 2ème route