Contexte Historique Du Tableau Guerre Froide Picasso

que Stendhal partage avec Rousseau, Stael, Chateaubriand, c’est la primauté du «moi». L’homme doit perfectionner son individualité. L’homme doit gagner son propre estime. Pour Stendhal, la tragédie classique doit être remplacée par la tragédie historique, qui serait adaptée à la société post-révolutionnaire. Texte Racine et Shakespeare de Stendhal: Exergue : Intelligenti pauca : peu de mots pour celui qui comprend Parallèle entre l’écrivain classique et l’esclave. Le vers est désuet, la prose

pour la première tentative que pour la seconde tentative. Lors d’une répartition sur deux sessions de la première tentative, le candidat commence en se présentant au premier partiel. Les disciplines se répartissent dans les examens partiels selon le tableau ci-dessous : Premier examen partiel (1P) Deuxième examen partiel (2P) Disciplines fondamentales : Disciplines fondamentales :  biologie (écrit)  langue première (écrit et oral)  chimie (écrit)  deuxième langue nationale (écrit et oral)

qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. » Pour cela, le chapitre propose des activités qui permettent : d’identifier les moyens et les enjeux romanesques pour représenter un personnage, de connaître l’histoire du roman et l’évolution du personnage, d’établir et analyser les liens entre personnage et contexte historique, de comprendre le personnage comme miroir des enjeux d’une

de Victor HUGO Lecture La rencontre de Mme de LA FAYETTE Langue Récit et discours Ecrit L’étude de texte Lecture Les mains d’Elsa de Louis ARAGON Lecture Ravissement de Ivan TOURGUENIEV Lecture de l’image Olga sur un fauteuil de Pablo PICASSO Langue La caractérisation Oral L’exposé : Les couples célébres dans la littérature arabe Lecture L’attente de William SHAKESPEARE Ecrit L’essai Lectures complémentaires Citations Bilan Module d’apprentissage N°3 : Liberté, j’écris ton

qui varie selon les époques et les auteurs et dépend d’un contexte littéraire, historique et culturel, en même temps qu’elle le reflète, voire le détermine. » Pour cela, le chapitre propose des activités qui permettent : d’identifier les moyens et les enjeux romanesques pour représenter un personnage, de connaître l’histoire du roman et l’évolution du personnage, d’établir et analyser les liens entre personnage et contexte historique, de comprendre le personnage comme miroir des enjeux d’une

commun Histoire des arts • Périodes : xxe-xxie siècles • Domaines artistiques : « Arts du spectacle vivant », « Arts du visuel » • Thématiques : « Arts, sociétés, cultures », « Arts, corps, expressions », « Arts, informations, communications » Tableau de synthèse CAPACITÉS ET ATTITUDES Capacités • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter

dans un tableau où l’on pourrait trouver, par exemple : Poder jurídico (legislación/leyes, reglas) / Poder político (popular, democrático, absoluto...): gobierno / Poder económico (el dinero; los bancos, el trabajo)... Poder de la tradición / Poder de la religión / Poder de la cultura Fuerza (física) – Autoridad (de los padres, de los maestros...) – Opresión On pourra alors montrer que l’on peut également aller plus loin en réfléchissant aux notions contraires. On complétera ainsi le tableau en créant

Horace H. de Montherlant, La Reine morte ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE P. Corneille, Horace TEXTE 2 J. Racine, Bajazet D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 A. de Musset, Lorenzaccio TEXTE 3 J. Racine, Mithridate D’UN TEXTE À L’AUTRE 3 V. Hugo, Ruy Blas ANALYSE D’IMAGE P. Picasso, Les Pauvres au bord de la mer TEXTE 1 D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 HISTOIRE DES ARTS Lecture de Bajazet A. Dumas, Antony G. Moreau, Œdipe voyageur T. Chassériau, Andromède B. Cellini, Persée P. Bruegel, La Chute d’Icare Mise en scène de Phèdre 47

l’Embrouille ». En effet, dans son sketch où il travaille dans une friterie, les habitudes sont totalement mises à l’écart. Il rompt totalement avec nos habitudes ! Les clients prennent d’ailleurs un certain temps de réaction avant de s’apercevoir que le contexte a des règles totalement différentes que d’habitude. Le même mécanisme se produit lors de chocs culturels. La dissonance conjugale = Percussion de deux carrés dynamiques. La dissonance est inévitable, incontournable. Un couple, c’est un enchevêtrement

dans un tableau où l’on pourrait trouver, par exemple : Poder jurídico (legislación/leyes, reglas) / Poder político (popular, democrático, absoluto...): gobierno / Poder económico (el dinero; los bancos, el trabajo)... Poder de la tradición / Poder de la religión / Poder de la cultura Fuerza (física) – Autoridad (de los padres, de los maestros...) – Opresión on pourra alors montrer que l’on peut également aller plus loin en réfléchissant aux notions contraires. on complétera ainsi le tableau en créant