Contexte Historique Et Culturel Du Xixème Siecle

Sens littéraire Les classiques sont un groupe d'écrivains du XVIIème siècle, considérés comme aussi illustres que leurs prestigieux modèles anciens. Dans ce sens, le classicisme désigne une période littéraire qui, pour l'essentiel, coïncide avec le règne de Louis XIV (1661-1715). Bien que doté d'une doctrine esthétique cohérente (ordre, mesure, harmonie, règles,...), ce courant n'a toutefois reçu son appellation au XIXème siècle, par opposition au jeunes écrivains romantiques en rébellion contre tout

|dans le Nord au XIXe siècle, 1976 | |de classe à travers les luttes et |Etude d’un texte sur le travail d’une ouvrière du textile : analyse des conditions de travail |Utiliser le vocabulaire disciplinaire | | |revendications sociales et politiques | |Expliquer le contexte, le rôle des acteurs et les |Chronologie

l’impressionnisme ? Le XIXème siècle, bouleversé par l’industrialisation, a connu des changements économiques et sociaux, mais également culturels, et par la-même, artistiques. Libéré du joug de la peinture académique, l’impressionnisme résulte d’une volonté de représenter la réalité environnante, basée sur une impression fugitive. Mais pourquoi, et comment l’impressionnisme a t-il succédé à l’académisme ? I) La peinture académique a) Contexte Jusqu'au début du XIXe siècle, (1874), l'art pictural

d’un continuum historique Un continuum historique veut qu’il y ait une continuité entre les exercices physique de l’antiquité, les jeux et les sports. Pierre de Coubertin a défendu cette idée en premier. Il voulait une liaison entre les formes les plus anciennes et celles actuelles. Pierre de Coubertin essaye d’imposer ses idées : un modèle sportif en tant que modèle éducatif. Chaque époque a eu des pratiques corporelles qui correspondent à un certain contexte social, culturel et politique

I- L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE DES ARTS L’enseignement de l’Histoire de l’Art se fonde sur trois piliers :  Les périodes historiques  Les grands domaines artistiques  La liste des thématiques 1– Les périodes historiques a) Classes de seconde : Du XVIIème aux XVIIIème siècles. b) Classes de première : XIXème siècles. c) Classe de terminale : XXème siècle à notre époque. 2- Les grands domaines artistiques a) Arts de l’espace Archi-urbanisme ; arts des jardins ; paysage aménagé

qu'il venait de la bile noire sécrétée par la rate. Le mot Spleen traduit donc chez Baudelaire l'ennui et le dégoût généralisé de la vie. Contexte Historique : 1815-1830 : Restauration 1830-1848 : Monarchie de Juillet 1848-1852 : 2nde République 1852-1870 : II Empire Contexte culturel : Parnassiens : groupe littéraire de la 2eme moitié du XIXeme siecle -Succèdent à la période romantique -Refusent une poésie d’expression de sentiments -Privilégient la versification -Recherchent une

Français Obligatoire : Un mouvement littéraire et culturel du XIXème ou du XXème siècle (naturalisme, réalisme, romantisme, surréalisme, ...) Le récit : le roman ou la nouvelle Le théâtre : les genres et registres (le comique et le tragique) Le travail de l'écriture Démontrer, convaincre et persuader Optionnel : Écrire, publier, lire aujourd'hui L'éloge et le blâme Mathématiques 1. Chapitre I : Les nombres 1. Les ensembles de nombres 2. Écriture décimale d'un réel 3. Nombres premiers

XVIème siècle -Le mouvement humaniste : « humaniste » vient de l’italien « humanista » qui signifie « professeur de grammaire » (idée de pédagogie, d’estime pour l’homme à qui l’on enseigne). C’est une doctrine qui a pour objet le développement des qualités de l’homme par les livres (travail intellectuel) et par le sport (développement physique).Les Humanistes croient au progrès de l’homme. Le modèle culturel est l’Antiquité (avec Horace, Platon, Aristote…) : on traduit et on imite les textes

délivrée au monde, elle n’est plus la sienne. Elle sera la propriété de l’humanité. Dans la troisième phase, l’œuvre entreprend un voyage, malgré elle, pour justifier sa présence, dans ce monde et pour récupérer sa place dans un espace et dans un contexte bien déterminé. Sous l’influence du temps, elle subit des changements de détérioration. Après ces trois phases vient le moment le plus important. C’est le moment de notre prise de conscience des valeurs figuratives et esthétiques qui nous invite

Les modes de production. La période allant du milieu du XIXème siècle à nos jours correspond à une croissance mondiale unique dans l'histoire de l'humanité. Alors que la dynamique de développement née de la première Révolution industrielle donnait des signes d'essoufflement dans les années 1850, des transformations ultérieures des modes de production permirent d'assurer, au-delà des crises économiques de 1873, de 1907, 1929 et 1973, un