Contexte Historique Le Cid

doute, pour autant qu’elle soit effectuée correctement. Travailler l’information brute, vérifier ses sources, commenter ce qui se passe dans le monde, agrémenter le tout d’un rappel historique, d’un point sur la question sont des opérations délicates. Elles peuvent donner lieu à certains dérapages. Dans le contexte d’une concurrence importante entre média et la recherche d’un lectorat de plus en plus rare, les questions de déontologie se font plus pressantes. Qu’est-ce qui est journalisme, qu’est

fleures du mal - Manon l’Escaut BARBARA.C RACINE L’assassinat du pont rouge - Phèdre CAMUS.A V.HUGO L’étranger - Melancolia La peste -Aux morts de la nuit CORNEILLE du 4 L’illusion comique -Hernanie Le cid VOLTAIRE FLAUBERT - Candide Mme Bovary ZOLA MOLIERE - Thérèse raquin l’école des femmes Don juan LA MARTINE Le lac PLAUTE Amphitryon Le soldat fanfaron Baudelaire Biographie : Charles-Pierre Baudelaire

Etats ? Qu’est ce qu’un Etat, une frontière ou la mondialisation ? But : Construire grille de lecture pour comprendre et penser des phénomènes internationaux Partie I : La formation de l’ordre internationale Chapitre 1 : La construction historique de l’Etat Aujourd’hui il est impossible de penser un monde sans Etats. L’Etat est donc très familier. Il est au cœur de notre vie quotidienne. Il est aussi au cœur des relations internationales. L’ONU reconnaît les Etats. Des entreprises comme

2008 l’ordonnance du 2 novembre 1945 relative aux conditions d’entrée et de séjour des étrangers en France. Cette ordonnance a été modifiée à de nombreuses reprises depuis lors pour répondre à l’évolution des besoins en matière d’immigration et à un contexte international ayant subi de profondes mutations. L’ensemble des textes, législatifs et réglementaires a été depuis 2005 codifié dans le Code de l'entrée et du séjour des étrangers er du droit d'asile (CESEDA) qui est devenu le texte de référence

études de droit et devînt par la suite, avocat à Rouen. En 1629, Corneille écrit sa première pièce, comédie nommée : ”Mélite”. Il écrivit ensuite d’autres œuvres tels que des tragédies, (Cinna, 1641) ou (Le Cid, 1637) qui connurent alors, un véritable succès. Le contexte socio-historique, spatio-temporel : En France, le XVIIe siècle est appelé : le “Grand Siècle”, il s’y passe de nombreux conflits religieux. C’est durant cette période, que notre pays connût une grande évolution dans la politique

(scènes romanesques : aventures, drames et passions ; jeux de dupes au théâtre) ; – des études d’œuvres intégrales ou par extraits (« La Parure » de Maupassant ; « Un mariage d’amour » de Zola ; « La Cafetière » de Gautier ; Les Misérables de Hugo ; Le Cid de Corneille) ; – des lectures d’œuvres complètes en lecture autonome, avec un guide de lecture et des questions plus ludiques sur l’ensemble de l’œuvre (« Un cœur simple » de Flaubert ; La Vénus d’Ille de Mérimée ; Le Comte de Monte-Cristo de Dumas

plus été proclamée qu’approchée avec un regard d’historien. Le projet d’une histoire de la distribution en France se doit d’être à la fois une histoire des entreprises, des évolutions sociales, du rôle de l’État et des mutations culturelles dans un contexte de plus en plus mondialisé. Abstract This is a review article on the history of retailing, which has not been studied in France as much as in other countries. Indeed, one knows quite well the history of French department stores in the 19th century

Qu’est-ce que Le Dossier la tragédie ? 8 9 Gaelle Glin Historique Gaëlle Glin Doctorante à Paris IV, critique dramatique pour Transfuge, revue spécialisée sur la littérature étrangère Il est surprenant de voir qu’il existe davantage de différences entre une tragédie du XVIIe siècle et une tragédie de la Renaissance, qu’entre une tragédie de la Renaissance et une tragédie grecque. La tragédie, genre théâtral le plus noble selon Aristote, est apparue sous sa forme achevée dès sa naissance

projets dramatiques. La fonction didactique (enseigner, instruire) est indissociable du divertissement. Même le tragique RACINE parle en d’enseignement dans le but de la Tragédie depuis l’Antiquité : « école de la vertu » (Préface de Phèdre). Dans le Cid CORNEILLE veut enseigner une certaine morale politique. Cinna est l’exemple type de la tragédie visant à délivrer un message. Le théâtre peut ainsi divertir de différentes façons la pus connue étant le rire cependant il existe aussi dans la tragédie

pour l’évaluation d’une réclamation dans une relation asymétrique : Critères Indicateurs Lisibilité Écriture lisible Mise en page Pertinence (ce critère correspond à au moins 50% du total des points) 1. Introduction 1.1 Présentation du contexte de la réclamation 1.2 Présentation de la réclamation 2. Développement personnel de chaque argument pertinent 2.1 Qualité du développement de l’argument 1 6 2.2 Qualité du développement de l’argument 2 2.3 Qualité du développement de l’argument