Contre Utopie Micromegas

Travaux Personnels Encadrés Thème : Lumière, Lumières. Problématique : Quelle lutte les Philosophes des Lumières ont-ils menée contre l'injustice sociale, le despotisme et le fanatisme ? Projet réalisé par : Lilian Miceli Jules Michel Micha Besnard Source : http://classes.bnf.fr/dossitsm/gif/im394-28.gif 2014-2015 Sommaire INTRODUCTION (Page 3) I/ La société du XVIIIè  (Page 4 à 7) 1) Histoire de l'esclavage et « traite des Noirs » Page 4 à 5 2) Luttes des

Cid Corneille, L’ Illusion comique Dickens, Oliver Twist Diderot, Jacques le fataliste Dostoïevski, Crime et châtiment Dostoïevski, L’ Idiot Doyle, Le Chien des Baskerville Dumas, Les Trois Mousquetaires Duras, L’ Amant Duras, Un barrage contre le Pacifique Eco, Le Nom de la rose Faulkner, Le bruit et la fureur Flaubert, Bouvard et Pecuchet Flaubert, Madame Bovary Flaubert, L’ éducation sentimentale Flaubert, Salammbô Follett, Les piliers de la terre Frank, Le Journal d’Anne Frank

et lui faisant part du projet qu’il s’est donné en commençant à écrire le déroulement de ses promenades. L’auteur débute son livre par un constat : il est un vieil homme seul, rejeté de tous et dénigré de toutes parts. Il s’est longtemps débattu contre ses ennemis, mais au moment où s’ouvrent les Rêveries, il dit ne plus rien craindre de ses « persécuteurs » car leur malveillance a atteint son paroxysme. Rousseau a abandonné l’idée même d’avoir encore affaire aux autres hommes. Apaisé, il a trouvé

Corneille, Le Cid Corneille, L’ Illusion comique Dickens, Oliver Twist Diderot, Jacques le fataliste Dostoïevski, Crime et châtiment Dostoïevski, L’ Idiot Doyle, Le Chien des Baskerville Dumas, Les Trois Mousquetaires Duras, L’ Amant Duras, Un barrage contre le Pacifique Eco, Le Nom de la rose Faulkner, Le bruit et la fureur Flaubert, Bouvard et Pecuchet Flaubert, Madame Bovary Flaubert, L’ éducation sentimentale Flaubert, Salammbô Follett, Les piliers de la terre Frank, Le Journal d’Anne Frank Gary,

J. Y. Mass, « Le Loup et l’agneau », 1939 • Entraînement au baccalauréat à partir du groupement de textes suivant : Evangile selon Saint-Luc, « La Parabole du riche et de Lazare » ; Phèdre, Fables, « Le Loup et le Chien » ; More, Utopie, extrait ; Voltaire, Micromégas, extrait. SEANCE 1 Introduction aux Fables entre tradition et originalité Supports : a. dédicace en prose à Monseigneur le Dauphin (pp. 15-17) b. préface de 1668 (pp. 19-25) c. dédicace en vers à Monseigneur le Dauphin

) despotisme, grégarisme, barbarisme (art. De Voltaire sur la torture dans encyclopédie) et esclavage. Dénonciation *selon Balzac, lire c'est créer peut être a 2? Le lecteur prend les idées de l'auteur, et les applique ds sa vie. Ex; les idées contre le gouvernement st appliquées aujourd'hui, juste équilibre entre pouvoir/peuple, encyclopédie diffuse une qte monumentale de preuves. V dans candide montre le barbarisme du monde, une fois lu, on ne voit plus le monde pareil. Parallélisme auteur/lecteur

l’image : J. Y. Mass, « Le Loup et l’agneau », 1939 Entraînement au baccalauréat à partir du groupement de textes suivant : Evangile selon Saint-Luc, « La Parabole du riche et de Lazare » ; Phèdre, Fables, « Le Loup et le Chien » ; More, Utopie, extrait ; Voltaire, Micromégas, extrait. SEANCE 1 Introduction aux Fables entre tradition et originalité Supports : a. dédicace en prose à Monseigneur le Dauphin (pp. 15-17) b. préface de 1668 (pp. 19-25) c. dédicace en vers

L’argument est une idée qui permet d’appuyer ou de réfuter une thèse. C’est une le locuteur s’adresse à la raison du destinataire bonne combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est utilisé dans les réfutations. Il existe plusieurs types d’arguments. Parvenir à les identifier permet d’enrichir l’analyse de la littérature d’idée : Type d’argument Construction Argument logique Argument d’autorité

le locuteur s’adresse aux sentiments du destinataire, à son imagination - peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des hypothèses, marquer des hésitations, des contradictions, se poser des questions… la raison et les sentiments peuvent être sollicités bonne combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est utilisé dans les réfutations. Il existe plusieurs types d’arguments. Parvenir

apitoyer ou effrayer le lecteur, rythme étudié, effets d’insistance… - prise en compte de la personnalité du destinataire - expression de la sensibilité personnelle de l’auteur - registre pathétique, lyrique, ironique, polémique… - peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des hypothèses, marquer des hésitations, des contradictions, se poser des questions… sollicitation du lecteur B Savoir identifier les arguments et les exemples ➜ 1. Les arguments n L’argument est une