Coordination SUD

La dissertation L'introduction 1) La présentation : phrase de présentation ou d'accroche qui permet d'introduire le sujet sans le balancer comme ça. 2) Le sujet : le sujet doit être cité tel quel avec les guillemets et en entier. 3) la problématique : Elle doit montrer et donner de la dynamique au sujet. Elle illustre notre lecture du sujet (personnelle). On peut dépasser les limites du sujet mais attention au hors sujet. Attention aussi à ne pas paraphraser. Elle s'appuie sur des définitions

« sa douleur »l.20. /1 III) La réaction d'un personnage émouvant 9) Relevez une comparaison dans le dernier paragraphe. /1 10) Qui semble réellement voir ou faire cette comparaison ? /1 11) Relevez dans la phrase suivante la conjonction de coordination qui oppose les deux réactions de Félicité : "Elle retenait sa douleur, jusqu'au soir fut très-brave; mais, dans sa chambre, elle s'y abandonna, à plat ventre sur son matelas, le visage dans l'oreiller, et les deux poings contre les tempes." /1

(juxtaposition=phrase complexe) 3- Il passait pour riche, il était pauvre en réalité. .(juxtaposition=phrase complexe) 4- Ensuite, on vint poser un mort dans cette ouverture, et on remit la pierre par-dessus. .(coordination=phrase complexe) 5-'Je pense donc je suis' (coordination=phrase complexe) 6- Je mets un parapluie quand il pleut.(subordination=phrase complexe) 7-La pièce, que vous devez lire, est une œuvre de Molière.(complétive=phrase complexe) Conceptualisation : Une phrase est

a] je dois dégager les différentes étapes de l'argumentation ------> Remarque, les conjonction de coordination peuvent t'aider à découper le texte A] Malheur à qui n'a plus rien à désirer. Il perd pour ainsi dire tout ce qu'il possède. On jouit moins de ce qu'on obtient que de ce qu'on espère, et l'on n'est heureux qu'avant d'être heureux. ------->Le désir est le moteur du mouvement humain (ce qui lui donne la force de continuer à vivre) B] En effet , l'homme, avide et borné, fait pour

néanmoins de rappeler pourquoi ils mènent cette lutte. Il rappelle d’abord que les Français sont des hommes bons qui ont toujours été pacifistes. Cela est exprimé par l’adverbe « pourtant » ligne 23. On note cependant au vers 25 la conjonction de coordination « Mais » qui introduit la condition pour laquelle il faut lutter : « un seul mot : Liberté a suffi à réveiller les vieilles colères ». Desnos rappelle ici une valeur qui est cher à l’homme et pour laquelle il se bat et doit se battre en permanence

Calcul propositionnel Les briques de base du bˆtiment math´matique sont les assertions. En Logique, on peut d´finir tr`s pr´cis´ment ce qu’on entend par une assertion. Comme ca nous ´loignerait trop de notre chemin, on se contentera d’une d´finition naive : une assertion est une phrase qui est vraie ou qui est fausse. Par exemple, la phrase “le nombre 6 est pair” est une assertion. Ou encore, la phrase “le nombre 141 est premier” est une assertion. Il n’est pas important de se souvenir

caractère souhaitable d’une politique économique. • L’impact d’un phénomène « A » sur un phénomène « B ». Passer à la première page Les sujets de type « mise en relation » : la plupart du temps, 2 notions seront reliées par la conjonction de coordination « et ». Attention piège à éviter : ne pas traiter dans une première partie la 1ère notion ou le 1er concept, et dans une 2ème partie la 2ème notion ou le 2ème concept, veiller au contraire à étudier les relations entre les 2 termes. Dans certains

disait. Le poème est aussi un adieu que l'auteur fait. Au début du poème, il s'intéresse tout pariculièrement au temps et à la nature ; mais dès le vers 13, il apparaît "Mais moi". Il tente de se définir et d'exprimer son avis. La conjonction de coordination "mais" est une opposition. Il s’oppose donc à tout ce qu'il a dit précédemment : il est différent de la nature et essaye en quelque sorte de se comparer à elle. En effet, au vers 14, il s'oppose une fois de plus à la nature : "je passe, et, refroidit

II/ La lecture opère des changements chez le narrateur. 1) Des changements d’habitude 2) Des meilleures compréhensions 1) On peut constater une évolution, beaucoup d’opposition apparait dans le texte grâce à la conjonction de coordination ‘Mais’ (l.13, 16-17,22, 24), on constate qu’il y a un désir de se décrocher (l.3-4). Le développement de l’agacement (l.40) il se l’accapare, sentiment de possession (l.42) avec la négation. 2) Par rapport a sa vie personnelle et au monde

consistent en un enseignement, une morale : * Alexandrins avec césures à l’hémistiche ; * Antithèses « Puissants/misérables » (vers 63) et « Blanc/noir » (vers 64) ; * Parallélisme et construction de répétition de la conjonction de coordination «Ou » ; * Enonciation du pronom personnel « Vous » (vers 63 et 64) implique, responsabilise le lecteur, transposé ici par le peuple. * Marque du futur « Serez » (vers 63) et « rendront » (vers 64) dénonce le pessimisme du fabuliste à propos