Corneille Le Cid Acte 3 Scène 4

|Question : Quels poèmes illustrent le vers de Victor Hugo (texte 2) : « [Sur la | |- Du Bellay, « Sonnet XII », Les Regrets |poésie] je fis souffler un vent révolutionnaire » ? | |- Hugo, « Réponse à un acte d’accusation » v. 61-80, |Commentaire : Du Bellay, « Sonnet XII », Les Regrets | |Les Contemplations |Dissertation : La poésie ne doit pas décrire mais seulement suggérer. Vous

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- LES MOUVEMENTS LITTERAIRE : . LE 16EME SIECLE : ( époque de henry 4 ) l'humanisme : courant culturel qui s'est développé à la rennaissance ( 15 et 16 eme siecle) . époque ou les humaniste manifestent un vif apétit de savoir, c'est à dire qu'ils cherchent à approfondir leur connaissances dans les différents domaine et

textes. • Indiquez pour chaque scène les marques caractéristiques de cette forme théâtrale – qui est une convention – avec des références précises. • Puis, en travail préliminaire (la réponse finale doit être rédigée), répertoriez sur un tableau à trois colonnes (une par texte), les éléments de ces scènes : identité du personnage, contenu de son monologue, importance des didascalies, registre, rôle du spectateur, fonctions du monologue. Pensez à la représentation sur scène de ces monologues (occupation

UNE DRAMATURGIE DE L’ÉLOGE.............................44 Les tragédies françaises de Cléopâtre aux XVIe et XVIIe siècles...........................45 La machine tragique : métamorphoses du héros...................................................51 3 La tragédie de Cléopâtre.......................................................................................54 Discours encomiastique, genre dramatique : la réhabilitation tragique..............57 PREMIÈRE PARTIE – LA TENTATION DIDACTIQUE :

Certes, après les tentatives infructueuses de la seconde moitié du XXe siècle, les auteurs semblent avoir renoncé à inventer une tragédie moderne. En revanche, l’engouement pour la mise en scène et l’adaptation d’auteurs tragiques, notamment grecs, que Georges Banu interrogeait dans « Tragédie grecque, défi de la scène contemporaine1 », ne faiblit pas. En ce seul printemps, on peut voir dans l’hexagone Les Bacchantes d’Euripide à la Comédie française, Le Sang des Atrides, d’après L’Orestie d’Eschyle,

| LES CONNECTEURS LOGIQUES 3 Valeurs des connecteurs logiques : 1- Pour introduire une idée, un thème ou une information nouvelle: J'utilise  d'abord, ensuite, d'une part..  d'autre part, de plus, en outre, par ailleurs, puis, enfin, etc. 2- Pour indiquer un ordre des arguments dans le discours: J'utilise d’une part… d’autre part, premièrement… deuxièmement … troisièmement, d’abord… ensuite… puis… enfin 3- Pour préciser ou illustrer une idée par un exemple: ( idée

Néron sombre dans le désespoir amoureux en voyant Junie rejoindre les Vestales : «Le nom seul de Junie échappe de sa bouche Il marche sans dessein ; ses yeux mal assurés N'osent lever au ciel leurs regards égarés.» ( Acte V, scène 8) Néron devient, paradoxalement, le personnage tragique qui doit susciter la pitié. Aveuglé par le pouvoir, il ordonne, sans le souhaiter, la perte de celle qu'il adore. Tout comme Hermione, aveuglée par la jalousie, commande l'assassinat de

Bellay. (p.6) 3.La crise de la renaissance. Le baroque. Montaigne. Agrippa d’Aubigné. Du Bartas. Sponde. Chassignet. (p.11) 4.Le XVIIème siècle. L’écrivain et la société de la cour. Les « modernes ». Malherbe. Théophile de Viau. Saint-Amant. Tristan l’Hermite. (p.17) 5.Le roman et la nouvelle dans la première moitié du XVIIème siècle. L’influence espagnole. Honoré d’Urfé. Charles Sorel. (p.21) 6.Les mouvement des idées. Descartes. Pascal. (p.23) 7.L’essor du théâtre. Corneille. (p.29) 8.La préciosité

dell’arte. Quelques rares (3) comédies ont subsisté. Mais renaissance de la comédie à partir de 29-30 : jeunes auteurs, Rotrou, P. Corneille, P. Du Ryer, J. Mairet, Claveret, développement de la vie mondaine plus décente, rôle primordial de l’acteur Mondory qui fonde le théâtre du Marais en 1634, la protection de Richelieu. La comédie devient plus régulière, moins en raison des « doctes » que des écrivains désireux de plaire à un public plus exigeant. P. Corneille Participe de cette renaissance

| |vaudeville (comédie de mœurs à l’enchaînement | | | | |sommaire) | |3. Genre lyrique[vii] |Expression de sentiments |Sympathie et exaltation |L’ode[viii] (poésie morale ou philosophique : | | |personnels | |glorification)