Corpus De Texte Les Fleurs Du Mal

question de l’altérité du XVIe siècle dans les genres de l’arguà nos jours ; mentation, du XVIe siècle à • confronter les notions d’altérité et de modernité ; nos jours • approfondir l’analyse du texte arguTextes et œuvres mentatif ; • s’entraîner à répondre aux questions • Deux groupements de texte sur corpus ; • Une lecture cursive : Zadig • revoir la méthodologie de la lecture de Voltaire analytique. Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe

Baudelaire, première édition des Fleurs du Mal 21 juin 1857 Cette œuvre a fait l’objet d’un procès parce que jugée obscène et immorale qui va à l’encontre de l’opinion publique  : les fleurs du mal est un recueil scandaleux publié au tournant du XIXème , Flaubert fait aussi l’objet d’un procès la même année

droite. Pour les besoins d’une locomotion plus rapide – les monstres et les androgynes connaissent l’impatience et détestent la lenteur –, les huit membres coordonnés structurent une boule qui roule et tourne Eric Tremblay Atelier d’analyse de texte – Michel Onfray

de ces tâches en passant une journée entière à laver le sol du Wadsworth Atheneum et en entassant les serpillières utilisées - le fruit de sa journée de travail. L’autoportrait de Judy Dater - Ms Clingfree - est un échantillon très représentatif du corpus que nous avons réuni sous l’appellation d’autoportrait parodique féminin. Le burlesque résulte ici de l’accablement du personnage féminin qui semble être sur le point de vaciller sous le poids de ces accessoires-attributs féminins. De plus, comme

apparaissent quand se rencontrent des individus appartenant à des univers différents ? Un groupement de quatre textes : les questions sont toujours en bas du texte. Chaque groupe répond à la question qui le concerne. On peut travailler par deux. A chaque fois, un élève ou un groupe de deux élèves passe à l’oral : il introduit le texte, le lit, rappelle la question posée, y répond de façon structurée en se servant de son travail ( mais sans le lire) et conclut. Le group ou l’élève est noté pour

............................................... 364 EXTRAITS D'OUVRAGES PRÉSENTS DANS LE CORPUS D’ÉCRITS ..................................................... 369 ILLUSTRATIONS DES CHAPITRES .................................................................................................. 369 GLOSSAIRE DES ABRÉVIATIONS ET NOTATIONS SPÉCIFIQUES ........................................... 371 ANNEXE 1 : CORPUS D'ENTRETIENS ...........................................................................

Lecture Raconter un fait Dégager l’idée vécu (événement) générale de textes narratifs Faire un compte rendu de visite Expliquer de façon 3 Faire un compte rendu de réunion 4 détaillée un texte narratif Faire un reportage 5 Identifier les caractéristiques d’un texte narratif Relater un conte Relater une histoire imaginée Vocabulaire Employer des mots adaptés Rechercher le sens de mots et expressio ns dans un dictionnai re Lire à haute voix des textes

PRATIQUES DIDACTIQUES ? ................................... 55 1) L’importance du texte, sa compréhension .............................................................. 55 2) Propositions d’activités didactiques : ..................................................................... 60 La traduction interprétative, de transposition ....................................................... 60 L’explication du texte et de l’implicite .................................................................

abritons-nous dans cette boutique. Aucune observation. La coordination peut se faire par en effet. «Sous prétexte que» exprime une cause non fondée, non valable pour celui qui énonce. Un groupe précédé préposition nominal d’une J’aime les fleurs pour leurs couleurs et leurs parfums. Grâce à sa compétence, ce cadre est toujours sollicité. La préposition «pour» n’introduit pas toujours le but. Un infinitif précédé d’une préposition Une participiale (subordonnée participe) Ce candidat

valable pour celui qui énonce. Sous prétexte qu’il redresse ses élèves, ce maître use du châtiment corporel. Observations Comme il pleut, abritons-nous dans cette boutique. Un groupe précédé préposition nominal d’une J’aime les fleurs pour leurs couleurs et leurs parfums. La préposition «pour» n’introduit pas toujours le but. Grâce à sa compétence, ce cadre est toujours sollicité. Un infinitif précédé d’une préposition Ce candidat à réussi à son examen pour avoir