Corpus Misère Du Peuple

arrache finalement la condamnation de Britannicus et d’Agrippine. Britannicus, qui se croit à l’abri, quitte Junie inquiète pour retrouver Néron qui le fait empoisonner. Désespérée, Junie se réfugie chez les vestales ; Agrippine maudit son fils, le peuple massacre Narcisse tandis que Néron tombe dans un désespoir inquiétant. « Le monstre » est né. Acte II Acte III Acte IV Exposition Nœud de l’intrigue Péripéties Dénouement ➠ Reportez-vous à la fiche autocorrective n° 3. 22

DEDICACES………………………………………………………………………………3 GRATITUDES…………………………………………………………………………….4 INTRODUCTION GENERALE…………………………………………………………6 PREMIERE PARTIE: La place réservée à la femme dans les œuvres étudiées………...12 Chapitre I:L’image et le statut de la femme dans le corpus………………………………13 Chapitre II : Un destin tout tracé…………………………………………………………27 DEUXIEME PARTIE: Le possible rétablissement de l’équilibre………………………34 Chapitre III: Les stratégies du non-conformisme………………………………………44 Chapitre IV: L’avènement d’une femme

Révolution française bouleverse la société en remplaçant la stratification en ordres (noblesse, clergé, tiers état) par la stratification en classes3. Le mode de vie, propre à chacun de ces trois ordres et accepté par un « tacite consentement des peuples »4, est bousculé par l’établissement de la société de classes qui place le travail au centre des rapports humains. La révolution industrielle, qui commence au XVIIIe siècle en Angleterre, a contribué à ce changement. La machine à vapeur et le charbon

I-1-Historique. I-1-2. Activités. I-1-3. Lignes directrices. Conclusion 5 TROISIEME PARTIE : CADRE METHODOLOGIQUE CHAPITRE PREMIER Description de la publicité de téléphonie Introduction I. Choix du corpus II. Méthode d’approche. III. Présentation du corpus. III-1.Outils d’analyse du corpus. Conclusion CHAPITRE DEUXIEME Analyse et exploitation des résultats Introduction I. Analyse linguistique. II. Analyse sociolinguistique. Conclusion CONCLUSION GENERALE BIBLIOGRAPHIE. ANNEXE. 6 7

après trente ans d’une vie modeste! J’étais née, moi, pour être sage et je le suis devenue sitôt qu’on m’a permis d’user de ma raison. Mais dans l’âge des illusions, de l’inexpérience et des besoins, où les séducteurs nous assiègent, pendant que la misère nous poignarde, que peut opposer une enfant à tant d’ennemis rassemblés ? Tel nous juge si sévèrement, qui peut-être en sa vie a perdu dix infortunées ! FIGARO — Les plus coupables sont les moins généreux ; c’est la règle. MARCELINE [vivement] — Hommes

(ce n’est plus le clergé). Le but est de laïciser l’éducation. o Les grandes écoles (école normale supérieure, école d’ingénieur…) o Mise en place d’un corps d’enseignant. Condorcet : puisque la démocratie est un régime gouverné par le peuple pour le peuple, il faut qu’il soit éclairé pour devenir autonome. o Diffuser une morale laïque et républicaine à travers l’école. Cela signe la querelle sur la laïcité qui a duré plus de 100 ans entre l’Eglise et l’Etat. Moins d’un enfant sur 4 est scolarité

expressions politique et les discussions diplomatiques. Les DH entendus comme les droits et facultés assurant la liberté et la dignité de la personne humaine et bénéficiant de garanties institutionnelles n’ont été introduit que récemment dans le corpus international. Ce n’est qu’après la 2nde GM qu’émerge le droit international des DH avec la multiplication d’instruments internationaux énonçant les droits garantis. La DUDH de 1948 donne le coup d’envoie a ce processus d’internationalisation. Les

(1841-1842). La Vieille Fille (1836). Illusions perdues (1837-1843).  Scènes de la vie parisienne Histoire des treize (1834-1835). Histoire de la grandeur et de la décadence de César Birotteau (1837). La Maison Nucingen (1838). Splendeurs et Misères des courtisanes (1838-1847). La Cousine Bette (1846). Le Cousin Pons (1847).  Scènes de la vie politique Une ténébreuse affaire (1841).  Scènes de la vie militaire Les Chouans ou la Bretagne en 1799 (1829).  Scènes de la vie de campagne

CORPUS DU XIXE SIECLE – ROMANS D’APPRENTISSAGE I. resumés des oeuvres I.I. L’éducation sentimentale – Flaubert 1ère partie: Frédéric Moreau, nouvellement bachelier, rentre chez sa mère en bateau. C’est là qu’il aperçoit Mme Arnoux, accompagnée de son mari et de sa fille. Il se rend rapidement sur Paris pour débuter des études de droit. Il retrouve alors la trace de Mme Arnoux en découvrant l’atelier à son mari. Il amorce alors une amitié avec Mr Arnoux pour se rapprocher de sa femme. Entre temps

Utilisez le cours de méthodologie et les devoirs comme un artisan se sert consciencieusement de ses outils ! Bienvenue au Cned et très bonne année à vous ! 0187 ■ T00 9 Module Rédiger la synthèse OBJECTIF ➧ Être capable de synthétiser un corpus de documents L a synthèse de documents consiste en une analyse de plusieurs textes sur un même thème, toujours lié aux questions de société. C’est un exercice propre au BTS dans le cursus scolaire et que l’on retrouve dans certains concours, sous