Corpus Mon Rêve Familier

FONDEMENT AUX MICRO-PRATIQUES D'ALTERISATION CONCLUSION: UN PRO JET DE THEORISATION DU SUJET SEXUEL FEMININ ADOLESCENT EXCES, PRECOCITE ET HETEROSEXUALITE : QUELLE SUBJECTIVITE ? 202 203 209 215 227 240 245 255 BIBLIOGRAPHIE 265 ANNEXES 286 CORPUS DE L'ANALYSE DE DISCOURS PUBLIC/MEDIATIQUE 287 EXTRAIT VISUELS 293 FORMULAIRE DE CONSENTEMENT DE PARTICIPATION A UNE RECHERCHE 297 GUIDE D'ENTREVUES 299 CHRONOLOGIE DE LA CUEILLETTE DE DONNEES AUPRES DE PARTICIPANTES (QUEBEC, MONTREAL, TROISRIVIERES)

création d'un spectacle (saynète, sketch ou pièce de théâtre). Pour que de tels projets soient réalisables, nous avons organisé les contenus des différents modules d'apprentissage de telle sorte qu'ils constituent un tout cohérent regroupant : - Un corpus de textes formant une double unité thématique et discursive (Textes appartenant au même centre d'intérêt et au même type ou genre d'écrit) ; - Des contenus et activités grammaticales intimement liés au type d'écrit programmé dans le module ; -

quelques pistes de réflexion et tracer quelques voies que nous tenterons peut-être d'approfondir sous d'autres formes. Ce sont les limites de ce qui va suivre — s'y ajoute le fait que ces remarques sortent de la plume d'un historien, certes quelque peu familier de ces questions, non d'un juriste, d'un sociologue ou d'un philosophe. L'erreur Il est un peu vain de nier radicalement la notion d'erreur. Mais la question est beaucoup moins simple qu'il n'y paraît à première vue. Si l'erreur est le contraire

quotidienne (rêve, humour, actes manqués, lapsus, religion) ainsi qu’aux situations de groupe. L’influence de Freud (1856-1939) sur la psychopathologie est telle, qu’à ce jour, il est encore difficile pour certains de penser une psychopathologie en dehors de toute référence à la psychanalyse. Freud a en effet découvert avec la psychanalyse un système d’interprétations des troubles mentaux (hystérie, névrose obsessionnelle, phobie, paranoïa) et des phénomènes psychologiques de la vie quotidienne (rêve, fantasme

enfantine, les deux personnages parviennent à s’isoler, se mettant « à quelque distance les invités » (l. 46). © Éditions Belin La découverte du sentiment amoureux 4. La comparaison « tout s’arrangea comme dans un rêve » (l. 9) met en avant l’atmosphère mystérieuse de cette scène. Le terme « rêve » ancre 7. L’émotion des personnages est perceptible à la fin du texte. Yvonne de Galais sourit puis s’échappe, ce qui laisse imaginer son trouble face au jeune garçon dont les sentiments ne font aucun doute

ᕡ Que pensez-vous du nom du perroquet ? Commentez le choix de Flaubert. ᕢ Relevez les éléments qui permettent de cerner le caractère de Félicité. ᕣ Pourquoi peut-on parler ici de passage satirique ? Activité n°12 – Questions sur le corpus On appelle corpus l’ensemble des textes étudiés. ᕡ Avez-vous trouvé l’intrus ? ᕢ En quelques lignes, écrivez une synthèse sur le rôle que tient le décor dans les quatre extraits. ᕣ En comparant les quatre textes, vous commenterez l’importance des anecdotes

thèses en présence : une qui adhère au discours freudien, une qui le réfute (aspect dialogique de l’argumentation dans l’échange épistolaire entre Maurel et Pouquet - Apprendre à rédiger une petite synthèse écrite à partir d’un corpus de textes Documents : un groupement de textes - un texte explicatif sur l’interprétation freudienne du mythe - trois extraits de lettres échangées entre Olivier Maurel et Michel Plouquet sur l’interprétation freudienne des enfants de

obligés de s’exiler en Angleterre.A Londres, Elie fait office de précepteur dans une famille noble et Elisée propose ses services comme répétiteur. Cette période difficile lui permet 111 La Dordogne près d’Eynese au XIX e siècle. Un paysage familier pour Elisée Reclus. de rencontrer les socialistes anglais et de se former intellectuellement. Il décide aussi de se mettre à la recherche géographique, et de rédiger des articles pour des revues. Il part ensuite travailler en Irlande puis décide

FABLES III.1. LIRE À HAUTE VOIX, SEUL OU À PLUSIEURS III.2. MÉMORISER EN VUE D’UNE INTERPRÉTATION SECONDE PARTIE FABLES EN ÉCHOS ET RÉSONANCES POÉTIQUES Quelques outils pour les mises en réseaux des Fables de La Fontaine I. LE CORPUS DES FABLES DE LA FONTAINE II. LES SOURCES III. LA FABLE APRÈS LA FONTAINE, LA CONTINUATION POETIQUE DU GENRE IV. LA POSTÉRITÉ DES FABLES DE LA FONTAINE, ALLUSIONS, RÉÉCRITURES ET TRANSPOSITIONS. IV.1. ALLUSIONS, CITATIONS ET INFLUENCES

éclaircissement du terme comique, en rendre compte dans un roman de Joris-Karl Huysmans paraît au premier abord une tâche menue, même pour quelqu’un qui a d’emblée cru à son existence et même à son importance dans l’œuvre de l’auteur. En ce qui concerne le corpus de Huysmans il y a sans aucun doute encore du travail à faire sur le comique, mais il a fallu choisir, et partant d’une expérience personnelle de lecteur, En ménage s’est avéré m’inspirer un sentiment très fort de comique. Ayant parcouru les ouvrages