Corpus Poéme Registre Lyrique

Méthode pour la question de corpus : Analyse du sujet : Identifier l'objet d'étude et se rappeler de ces enjeux  Après avoir lu une première fois les textes, la question de corpus doit être analysée, les mots importants doivent être identifiés et définis. Repérer les points communs et les différences entre les textes : thèmes, les registres ou encore le but. Attention : peu importe la question il faut toujours identifier le genre du texte. Rédaction de la réponse : Introduction : présentation

EXEMPLE DE PROGRESSION ANNUELLE DE SECONDE [pic]    | Séquence | Objectifs | Corpus | Lecture | Activités | | 

édition des Châtiments, Le Livre de Poche, 1973. A. Présentation du sujet Il n’est sans doute pas nécessaire de démontrer la cohérence du corpus : un auteur unique, une circonstance historique très délimitée, une conception et une manifestation de la poésie explicites. L’intérêt de la confrontation entre les deux textes de Hugo - le récit en prose, le poème - apparaît d’emblée. La comparaison entre les deux pages permet en effet de travailler sur deux versions d’un même épisode douloureux, de

La poésie. Textes : Texte A - Victor Hugo, Les Contemplations (1856), « Aujourd'hui », IV, 4, « Oh ! je fus comme fou dans le premier moment » (poème du 4 septembre 1852) Texte B - Joachim Du Bellay, Les Regrets (1558), XLVIII Texte C - Guillaume Apollinaire, Poèmes à Lou (1959), « Faction », dans une lettre datée de Nîmes, le 25 mars 1915. Texte D - Claude Roy, A la lisière du temps (1984), « Matinée de printemps, Souvenir de mai 1982 » Texte A - Victor Hugo, Les Contemplations (1856),

sélectionnez-les en faisant en sorte qu’ils recouvrent au moins trois siècles (du Moyen Âge à nos jours !) et trois formes poétiques différents ( vers et formes libres, forme régulière comme le sonnet, et au moins un poème en prose) Où chercher ? →dans votre manuel scolaire (mais pas de poème étudié en classe) ou au CDI (demandez des manuels scolaires aux documentalistes). → CDI ou médiathèques, vous pouvez feuilleter divers recueils et anthologies poétiques. →internet, attention de choisir des œuvres

Les quatre textes du corpus présentent la critique, à la fois plaisante et acerbe, d’un comportement social. Les textes A et B dénoncent les relations hypocrites ou cyniques qui sont en usage à la cour entre les courtisans et le roi (Du Bellay désigne d’emblée sa cible par la formulation cinglante « ces vieux singes de cour », tandis que La Fontaine évoque plus sèchement au début de sa fable la « société » établie entre le lion et la génisse la chèvre et la brebis) ; les textes C et D visent l’inanité

tirent leur nom de Faunus (dieu protecteur des bergers et des troupeaux et très tôt identifié à Pan), étaient des génies cham- pêtres familiers moitié hommes et moitié chèvres qui habitaient les forêts. La présence de Cybèle dès le premier vers du poème donne une part de divinité à Hélène ; elle prépare le culte final (dernier tercet) et l’épi- thète sacré (v. 14). Le pin apparaît alors comme un symbole d’amour et de vénération. Les amours de Ronsard et d’Hélène, grâce à la mention de Cybèle et des

idée, pas d'un mouvement ou d'un exemple!) pour la thèse et pour l'antithèse à partir des éléments et des poèmes du cours (introduction à la poésie avec les citations, les fonctions de la poésie et le registre lyrique; Baudelaire que ce soit dans les poèmes en LA ou les TC comme "Les Bijoux"; le corpus sur les formes poétiques que vous pouvez amplement utiliser; la QSC représentations et fonctions du poète, même si nous ne l'avons pas corrigée - les textes sont simples et sont à mettre en // du cours

Songe , l’auteur symbolise la grandeur et la chute brutale de Rome. Tous ces poèmes s’inspirent du modèle italien. Le registre littéraire de ce recueil de poèmes en sonnets est le lyrique qui a pour but d’émouvoir le lecteur en exprimant des sentiments personnels.2) Travaux personnels : - Corpus de poèmes : J’ai réuni trois poèmes qui ont attiré mon attention durant la lecture du recueil

> TRAVAUX D'ÉCRITURE [16 pts] ! - SUJET 22 - Commentaire Vous ferez le commentaire du poème de Verlaine (texte 2). II - 23 » « On dirait que c'est hors du monde, perdu, mais merveilleusement perdu, préservé. » Pensez-vous que cette définition du jardin donnée par Philippe Jaccottet puisse s'appliquer à la poésie ? Vous répondrez dans un développement organisé, en vous appuyant sur les textes du corpus, les poèmes étudiés en classe et vos lectures personnelles. III - SUJET 24 - Écrit d'invention