Corrige Devoir Cned

> Le phénomène totalitaire : fascisme, nazisme et stalinisme Séquence 17-HG11 479 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Fascisme et nazisme A .............................................................................................. 483 La conquête du pouvoir Un nationalisme blessé Les partis et leur programme Duce et Führer La prise du pouvoir B Mise en place des dictatures Le tournant italien de 1924-1925 La révolution nationale-socialiste C Des totalitarismes

> L’Union européenne Les élèves en Terminale L et ES étudient l’ensemble de la séquence. Les élèves en Terminale S sont dispensés de l’étude de cette séquence. Séquence 8-HG00 415 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La puissance économique de l’Union européenne A B .... 421 L’Europe, une incontestable puissance économique... par le poids L’Europe, un ensemble polycentrique : limites et/ou opportunités pour la puissance ? Les inégalités de l’espace européen constituent-elles

multimodale B. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé A. Étude de cas : la région Île-de-France B. La place et le rôle des régions en France et en Allemagne Séquence 1 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique  ui réfléchit et agit pour aménager et gérer les différents Q territoires ? Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères 1. Approche

> La France à la recherche d’un régime politique stable 1848 - 1879 Séquence 7-HG11 159 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > La 2e République, l’échec d’une république des notables A ....................................................................................................................... 163 L’illusion lyrique fracassée La révolution de 1848, une « immense espérance » La République en actes : réformes et élection de la Constituante Les journées de juin

suivant trois axes de lecture où vous montrerez que : - le récit fait progresser l'intrigue ; - le récit est comique ; - le récit est également instructif. Conseils de méthode Remarque préalable L’objet d’étude indiqué en tête du devoir concerne le théâtre classique au XVIIe devez lire et analyser le passage. Point 1 : le premier axe d’étude a pour objectif de déterminer l'intérêt de la scène dans la progression de l'intrigue. C'est une question qu'il convient de se poser

comment faire des choix ? 2. Pourquoi acheter à d’autres ce que l’on pourrait faire soi-même ? 3. Que produit-on et comment le mesure-t-on ? 4. Comment répartir les revenus et la richesse ? 5. L’équilibre emplois ressources Corrigés des exercices Séquence 1 – SE11 1 © Cned – Académie en ligne 1 Dans un monde aux ressources limitées, comment faire des choix ? Notions à acquérir Les notions à découvrir et à acquérir (d’après le programme officiel) sont les suivantes : E Utilité E Contrainte

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : FR20 01 Epreuve de recette du : 01/08/12 7FR20CTPA0112 statut: 81 Objet d’étude : Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Lecture analytique à compléter [Introduction à rédiger] [Présentation du texte] Le texte que nous allons étudier est un extrait du chapitre 8 du roman Une vie de Maupassant, paru en 1883. Il décrit et raconte un moment essentiel de la vie de l’héroïne, Jeanne : l’accouchement de son premier enfant. [résumé

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : HG00 06 Epreuve de recette du : 30/07/09 7HG00CTPA0609 statut: 81 Etude d’un ensemble documentaire en histoire 1re partie : Réponses aux questions 1) Décrivez et interprétez le document 1 Ce document est une affiche [nature], en allemand, de 1947 [date], qui défend l’ERP (European Recovery Program) [thème nde principal abordé] c’est-à-dire le projet de plan Marshall d’aide aux pays européens ruinés et détruits par la 2 guerre mondiale. Cette affiche

Musset, biographie 2. Lire – Écrire : la genèse d’une œuvre 3. Écrire – Publier  : un spectacle dans un fauteuil, une œuvre au genre mal défini 4. Publier – Lire : les interprétations des critiques et des metteurs en scène Séquence 3 – FR01 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction A Édition recommandée L’édition que vous devez vous procurer est celle des éditions GF : Musset, Lorenzaccio, présentation par Florence Naugrette, GF Flammarion, Paris 2008. B Objet d’étude, objectifs

> Les Liaisons dangereuses de Laclos à Stephen Frears Objet d’étude : Langage verbal et images - Littérature et langage de l’image Sylvain LEDDA Séquence 3-FR01 111 © Cned – Académie en ligne Introduction A B C D ........................................................................................................................................................................... 115 Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Problématique