Corrigé 4 Culture Général

de la terminale professionnelle Bac pro 3 ans 4 Objet d’étude 1 Identité et diversité Séquence 1. Dossier De voyages en rencontres 6 Séquence 2. Groupement de textes et d’images Reconquérir son identité et la liberté 24 Séquence 3. Œuvre longue Un film, une quête, une vie : Éden à l'Ouest de Costa-Gavras 40 Objet d’étude 2 Au xxe siècle, l’homme et son rapport au monde à travers la littérature et les autres arts Séquence 4. Dossier Les sciences humaines dans la littérature

pour Windows Release Notes Sommaire 1. Introduction 2. Instructions d'installation 1. Avant l'installation 2. Configuration logicielle requise 3. Procédure d'installation 4. De terminer l'installation 3. Upgrade Instructions 4. Fourni des composants 5. Quoi de neuf? 1. Parallels Plesk Panel 9.3.0 2. Parallels Plesk Panel 9.2.3 3. Parallels Plesk Panel 9.2.1 6. Soutenu 3rd Party composants 7. Problèmes connus

1) Le sujet vous demandera en général de donner votre point de vue par rapport à  une  thèse  exprimée  par  un  auteur.  Dans  ce  cas,  la  question  prendra  cette  forme :  « Etes‐vous  d’accord  avec  l’auteur  quand  il  affirme  que  …… ? ».  Plusieurs  positions  découlent donc de la question posée :  « Je suis d’accord » : il s’agit de défendre et de justifier une thèse.  1 « Je ne suis pas d’accord » : il s’agit de réfuter une thèse.  « Je suis partiellement d’accord » : il s’agit de nuancer et de corriger une 

Commentaires généraux sur l’analyse de l’édit de Caracalla Points positifs : compréhension du document et progrès dans la forme *Le texte qui n’était pas facile en soi a été parfaitement compris quasiment par tous. *La rédaction sous forme de « listes » se fait rare et tend à disparaître. *Vous êtes nombreux à avoir effectué quelques recherches personnelles et les « copier-coller » purs et simples ont été plutôt rares. Points négatifs : considérer que le texte parle de lui-même. *Vous êtes trop

Bac blanc 2011 Corrigé du sujet de S Epreuve majeure : Géographie Corrigé du Sujet 1 de composition : « Unité et diversité de l'Asie orientale » Plusieurs plans sont possibles. Les arguments sont les mêmes mais les sous-parties sont réparties de manière un peu différente. L'Asie Orientale (Japon, Corée du Sud, Taïwan, Chine littorale, Singapour auxquels il faut ajouter les Tigres (Philippines, Indonésie, Thaïlande et Vietnam) représente 18% de la population mondiale et fournit plus de 20

complémentarité avec les ponts hydrogènes et formant une double hélice ARN (acide ribonucléique) : C’est une molécule biologique présente dans pratiquement tous les organismes vivants y compris certains virus. Il est très proche de l’ADN et est d’ailleurs en général synthétisé dans les cellules à partir d’une matrice d’ADN dont il est une copie. Les cellules vivantes utilisent en particulier l’ARN comme un support intermédiaire des gènes pour fabriquer des protéines dont elles ont besoin. La structure de

SCIENCES SUP Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Licence • PCEM • CAPES GÉNÉTIQUE 3e édition Jean-Louis Serre GÉNÉTIQUE GÉNÉTIQUE Rappels de cours, exercices et problèmes corrigés Jean-Louis Serre Professeur à l’université de Versailles-Saint-Quentin 3e édition Illustrations de couverture : Saccharomyces cerevisiae et Escherichia coli au Microscope électronique à balayage, Centre multi-image de Cambridge. Zea mays, Jean Weber, service photographique de l'INRA. Drosophila

CORRIGÉ BAC 2007 Composition 1 : La superpuissance des États-Unis : aspects et inscription dans l'espace mondial. Sujet « bateau », de cours Le plan est suggéré par le sujet. Proposition de plan : I. La superpuissance : aspects (politiques, diplomatiques, militaires, économiques, culturels..., mais aussi fragilités (internes) II. L'inscription dans l'espace mondial : les « cercles concentriques » : - les bases (le territoire étatsunien, l'Amérique du Nord + Mexique) - les concurrents/partenaires

proposition de corrigé avec un barème ; - un ensemble de 3 grilles permettant de repérer les points de programme évalués, les techniques mobilisées et les capacités évaluées. Sommaire Sujet exemple n°1 Texte du sujet Corrigé Grilles des connaissances et capacités évalués Sujet exemple n°2 Texte du sujet Corrigé Grilles des connaissances et capacités évalués Page 2 Page 3 Page 12 Page 18 Page 21 Page 22 Page 32 Page 37 Inspection générale de l’Éducation nationale / Direction générale de l’Enseignement

17h  Vendredi 8h  9h  10h  11h  12h  13h  14h  15h  16h  17h  1. PRÉSENTATION GÉNÉRALE DU COURS 1.1 Énoncé de la compétence Ce cours est une introduction à l’histoire de l’art. Il est axé sur l’apprentissage des principales caractéristiques esthétiques, historiques et sociologiques des courants artistiques qui ont marqué le développement des sociétés et de la culture visuelle en particulier, de la préhistoire jusqu’au XIXe siècle. Le cours vise à faire comprendre