Corrigé Devoir 3 Français

c) Des exemples d’introduction et de conclusion ; d) Une présentation du paragraphe (développement) ; e) Une recommandation contre la paraphrase ; f) Un rappel concernant la technique de la citation ; g) Une fiche de suivi (pour un devoir à la maison) ; h) Des conseils bibliographiques. Vous pouvez sortir ces pages sur imprimante. Lisez-les attentivement. Les délégués de la classe sont chargés de s’assurer que ce fichier a bien été transmis à tout le monde (solidarité technologique)

dossier sont denses et regorgent d’informations. Tous les documents sont par ailleurs exploitables. Aucun n’est parasite. Les documents pivots sont les suivants : documents 1, 2, 6, 7, 8. Les documents complémentaires sont les suivants : documents 3, 4, 5, 9, 10, 11, 12, 13. Certaines parties du document 14 sont essentielles, d’autres plus complémentaires. La thématisation : 8 thématiques peuvent être envisagées : - La délicate question du nombre des illettrés. - La définition à géométrie variable

ATELIER PRODUCTION V0 1 L’originalité de ce devoir est qu’il évalue votre prise en charge du dossier de l’annonceur par l’intermédiaire d’un outil de communication. On aurait pu vous demander de faire un diagnostic de la situation de l’annonceur, de compléter les informations transmises par une recherche documentaire, etc. Ici au contraire, le sujet vous donne l’ensemble de ces informations, et le discours de Michel Balderac est suffisamment complet pour ne pas nécessiter une recherche complémentaire

siècle : le classicisme Sommaire Objectifs & parcours d’étude Présentation 1. Aspects de la comédie au XVIIe siècle Fiche méthode : Analyser le texte théâtral Corrigés des exercices 2. Visages de la comédie : de Molière à nos jours Corrigés des exercices 3. La tragédie au XVIIe siècle Corrigés des exercices 4. Autour de la tragédie classique Corrigés des exercices Lexique de la séquence Séquence 4 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Textes et œuvres Objectifs

(construit sans préposition) Ex : j’aime les pleurs des enfants (pleurs = C.O.D.) b. INDIRECT : (construit avec préposition) Ex : il renonça à la récompense (récompense = C.O.I) je ne doute pas de ta compétence (compétence = C.O.I) 3. ATTRIBUT DU SUJET OU DU COMPLEMENT : (introduit par être ou un verbe d’état) Il paraissait un homme simple (attribut du sujet IL) Elle l’a nommé chef de service (attribut du C.O.D « l’ » Remarque : l’attribut du sujet et

Devoir Surveillé, deux heures Thèmes : La stratification sociale ; les outils statistiques Première partie : la stratification sociale Document 1 : Les Groupes Socio – Professionnels (45 mn) |GSP |Effectifs en 1962 |Effectifs en 2002 |Part 1962 (%) | | |(milliers) |(milliers) |

Lejeune Prénom : Sara Section: 2ème FR-FLE Contexte d’enseignement. Nom de l’établissement : Athénée Royal Thil Lorrain Matière : français. Classes : 2 classes de première générale Nombre d’élèves : 1A : 231C : 24 Durée de la séquence : 20h Supports et matériel didactique. Références bibliographiques : BRAUN Alain et CABILLAU Jean-François, Le français pour chacun, Grammaire interactive de la phrase & du texte, éditions PLANTYN quatrième édition revisitée, 2009. ZENATTI Valérie, Une

en France.  Influe sur les personnes (Français en majorité). Molière se fie aux croyances du peuple bourgeois. Le théâtre est fait à l’origine pour faire passer des messages politiques. Il peut nous aider dans nos choix politiques et parfois religieux. 2. Romantique -L’amour peut être arrêtée par peu de choses dont l’honneur. Exemple : Dans Le Cid de Corneille, l’auteur représente la fureur passionnelle. Rodrigue est déchiré entre son amour et son devoir, et finit par écouter la voix du sang et

extrême sévérité ? Réponse : mais non, seulement rigoureux, je crois. A preuve, 70% de réussite à l’examen de mai-juin 2012 (sachant qu’il y a eu des 18/20 et…quelques 0/20) 2. A quoi servent les recommandations exposées dans le présent document ? …5 3. Doit-on jeter au rebut ces recommandations après les avoir lues ? Non …5 4. Que gagne-t-on lorsque l’on fait litière de ces recommandations ? Peut-être un 0… 5. Combien de documents imprimés le professeur mettra-t-il à la disposition des étudiants

Conseil du jour : Comment se motiver pour faire ses devoirs.20 astuces pour se motiver a faire ses devoirs :1- Au lieu de t'installer direct devant la télé, essaie de te mettre un bon coup de pied au derrière et fonce dans ta chambre. En effet, en entrant du bahut, tu as encore la tête au travail et tu pourras plus facilement te concentrer.2- Peut-être as-tu aussi besoin d'une petite pause, histoire de décompresser après tes heures de cours relous ! Le bon plan ? Te prendre un goûter en passant tes