Corrigé Du Grand Oral

12 SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS - SESSION DU 21 SEPTEMBRE 2013 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE « COMPRÉHENSION ET EXPRESSION » II. ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES NOM : ___________________________________________________ PRÉNOM : ________________________________________________ Note : ………… / 25 Durée : 30 minutes ≈ DATE ET LIEU DE NAISSANCE : ________________________________________________ NATIONALITÉ

internet Christian Loret Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication. IUT de Paris Résumé : Les nouveaux supports influencent les formes graphiques et rédactionnelles. Analyse des poids respectifs des langages écrit et oral à partir du courrier électronique. L’informatisation qui touche la totalité de la chaîne éditoriale voit se développer à côté de l’écran-papier (destiné à une lecture sur papier), l’écrit-écran, où l’ordinateur devient support de lecture. Avec ce dernier

l’usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. Des photocopies payantes peuvent être réalisées avec l’accord de l’éditeur. S’adresser au Centre français d’exploitation du droit de copie : 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél. : 01 44 07 47 70 © Vuibert – octobre 2013 – 5, allée de la 2e DB – 75015 Paris Site Internet : http://www.vuibert.fr Avant-propos Vous êtes aide-soignant ou auxiliaire de puériculture, vous souhaitez poursuivre votre

heures. a N’oubliez pas de joindre la notice individuelle que vous trouverez dans ce livret, avec la 1re évaluation, pour le professeur correcteur. Elle est également téléchargeable sur votre site de formation. 34 Devoir 1 – FR10-12 D evoir 2 oral à envoyer à la correction Ce devoir est à réaliser sous forme numérique en vous connectant à votre espace inscrit à l’adresse www.cned.fr où vous trouverez toutes les informations et documents nécessaires dans la rubrique [Envoi de vos devoirs :

envoyer à la correction Devoir 2 oral Devoir 2 oral – FR10-12 35 Objet d’étude : La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation, du XVIe siècle à nos jours Ce devoir, destiné à vous entraîner à l’épreuve orale, porte sur un extrait de Micromégas. À ce titre, vous pouvez écouter la lecture de cet extrait par un comédien sur votre CD audio. Votre devoir comporte deux parties : ▶ une lecture analytique ; ▶ des questions de type entretien. 36 Devoir 2 oral – FR10-12 Lecture analytique

scolaire lié à l'origine sociale des enfants qui y sont scolarisés. Ouverture de certaines grandes écoles aux élèves de quartiers défavorisés : - entrée sans concours ( sur simple entretien oral) à L'institut d'études politiques (IEP) des meilleurs élèves des établissements ZEP ayant passé une convention avec cette école -ouverture à la rentrée 2006 à Henry-IV d'une classe prépa aux grandes écoles réservée aux lycéens ZEP Loi sur la parité hommes-femmes obligeant les partis politiques

Tenter le concours d’une grande école est un long parcours puisque les candidats sont généralement invités à s’inscrire en ligne dès décembre-janvier, avec une clôture des inscriptions entre janvier et juin selon les concours. Les inscriptions les plus précoces reviennent aux écoles accessibles après prépa, regroupées pour la plupart dans la banque commune d’épreuves BCE et le concours commun Ecricome. Pour ces écoles, il n’était possible de postuler que jusqu’à la mi-janvier… Mais pour les écoles

lorsqu’ils veulent construire des phrases lors d’une rédaction. En plus, pour une communication efficace avec le monde extérieur, il nous semble nécessaire de revoir/étudier ces erreurs commises par les «futurs communicateurs» du monde pour pouvoir les corriger. 0.2 Problématique À l’examen de quelques copies des apprenants du FLE à l’Université de Cape Coast (Niveau 200), nous constatons beaucoup d’erreurs commises dans leurs rédactions. Nous avons observé des erreurs concernant l’accord en genre

Niveau : Grande Section de maternelle Objectif de la séquence → Insérer un nouvel épisode dans un récit répétitif : Pezzettino Séance 1 - Lecture de l’album Pezzettino • • • • • Domaines : S’approprier le langage ; Découvrir l’écrit Objectif : Découverte de l’album Pezzettino Compétences : Comprendre une histoire lue par l’enseignant ; Ecoute et compréhension de la langue écrite Consigne : Aujourd’hui, nous allons lire une nouvelle histoire, l’histoire de Pezzettino. Alors on ouvre grand ses oreilles

Rapaillé, il nous est permis de voir la singularité d’une poésie Québécoise. Miron nous entraîne dans les méandres d’une société québécoise en souffrance et met des mots sur le malaise poético-linguistique d’un peuple entier. Miron est qualifié de poète « oral » car ses vers sont truffés d’expressions populaires de québécismes et ils possèdent une certaine musicalité. Cet auteur est issu du « Québec profond », dès son plus jeune âge, il a ressenti la domination de l’anglais et des anglophones. Eternel et