Cours Micro Economie L1

............. 63 ANNEXE B: EXEMPLE D’UN PROGRAMME STATA COMPLET ................................................. 66 1 Préface Ceci est la troisième version d’un guide d’économétrie appliqué à Stata créé pour aider les étudiants dans leur cours de FAS 3900 (séminaire d’économie politique) ou d’ECN 3950 (Atelier d’économie appliquée). La première version a été élaborée par Simon Leblond en décembre 2003. Les renseignements contenus dans cette première ébauche correspondent en partie à ce qui

sont donc des termes qui décrivent une même opération considérée de deux points de vue opposés : 1° le crédit bancaire sont accordés par les banques et prennent la forme de prêts, d'opérations d'escompte ou découvert de compte 2° Obligation en économie, titre de créance négociable représentant tout une fraction d'un prêt à intérêt. Les obligations sont des produits financiers émit par des sociétés ou des collectivités publiques lors de l'émission d'un emprunts rémunérée par un intérêt. Lorsque

transport aérien présente des contraintes majeures pour le développement du tourisme et l'exportation des produits horticoles ; o la fourniture d'électricité est de mauvaise qualité. Face à ces lacunes, les orientations retenues et en cours de mise en eouvre se déclinent ainsi : o dans le domaine des transports, compléter et consolider les acquis du Programme d'Ajustement Sectoriel des Transports (PAST) par la mise en œuvre du Programme Sectoriel Transports (PST II) ;

.............................................................................. 85 6.5.1.1 6.5.1.2 6.5.1.3 6.5.1.4 Schéma fonctionnel de commande du contacteur ........................................................ Profil de vitesse au cours de l'arrêt.......................................................................... Désexcitation du contacteur .................................................................................. Arrêt précis ....................................

Equilibre général Une introduction Jean-Marc Tallon Table des matières Table des matières 2 1 Introduction 12 1.1 L’équilibre d’une économie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 1.1.1 L’équilibre, une situation harmonieuse . . . . . . . . . . . . . . 12 1.1.2 Pourquoi étudier le modèle d’équilibre général concurrentiel ? . 14 1.1.3 Equilibre général versus équilibre partiel . . . . . . . . . . . . . 15 1.1.4 Que faire avec les modèles d’équilibre général ? . .

traitant du fonctionnement d’un immeuble. Mais quid de la vie de ses habitants? La belle ordonnance qui explique, par exemple, la structure complexe d’un ´etage comme une composition de pi`eces et de parois r´eput´ees plus simples n’a manifestement plus cours. Il faut prendre en compte l’ind´ependance op´erationnelle des individus (et non plus seulement leur ind´ependance conceptuelle), les ph´enom`enes de communication, de libre arbitre, de croyance, de concurrence, de consensus — et aussi de discorde

lequel le matériau résiste au feu (1/4 h, 1/2 h, 1 h, 1h ½, 2 h ). Exemples : une cloison coupe-feu 2 heures (CF 2h) une porte pare-flamme ½ h (PF ½ h). Remarque : les dénominations réglementaires concernant la réaction et la résistance au feu sont en cours de modification. Mais ceci n’entraînera en aucune manière un changement dans l’application de ces données dans la réglementation. 15 II . PRÉVENIR LES RISQUES II . 1 LES MESURES TECHNIQUES en cas d'incendie • • • • • • • • • • • • • agir

Cours de micro´conomie e Pr´-rentr´e de licence e e Christelle Dumas Table des mati`res e 1 Le consommateur 1.1 Pr´f´rences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ee 1.1.1 Espace des objets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 Relation de pr´f´rence . . . . . . . . . . . . . . . . ee 1.1.3 Courbes d’indiff´rence . . . . . . . . . . . . . . . . e 1.1.4 Pr´f´rences rationnelles . . . . . . . . . . . . . . . . ee 1.1.5 Pr´f´rences et utilit´ . . . . . . . . . . . . . . . .

Emission N°1 Chapitre introductif à l’économie monétaire Section 1 – Introduction Parce que les économies modernes sont des économies monétaires ; la monnaie fait partie intégrante de l’économie politique. L’objectif de ce cours d’économie monétaire est donc de comprendre les phénomènes monétaires pour comprendre le fonctionnement des économies modernes. Les acteurs de cette économie monétaire sont les agents économiques au sein desquels ont distingue le système financier des agents non

nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal ; – faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’étude au lycée et au-delà dans l’enseignement supérieur : principalement des études en Économie et gestion, Droit, Sciences humaines et sociales, Institut d’études politiques, Classes préparatoires commerciales et Lettres-sciences sociales. Ces études débouchent sur