Crayon de couleur

au fusain 2e recadrer et poser sur papier affiche noir 3e LV choisit un papier de soie de couleur et il colle le tout sur un A3 au milieu 4e LV doit coller 8 demi gommettes, autour du prénom 5e : les demi rond ainsi formés sont la base des ponts à dessiner ; du plus petit au plus grand. Lorsque les pont grandissent les ponts doivent se rejoindre en un seul pont qui fait le tour du nuage. Changer de couleur à chaque fois. recadrer les nuages en suivant le contours e ; en autonomie après une séance

5 2 Interaction 2.1 Le robot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 Pilotage du robot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 Position initiale du robot . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.2 Manœuvrer le crayon du robot . . . . . . . . . . . . . . 2.2.3 Faire pivoter le robot sur place d’un quart de tour . . . 2.2.4 Faire pivoter le robot sur place d’un huitième de tour . 2.2.5 Faire avancer le robot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.6 Faire virer

lettres avec differents codes couleurs. A l’assaut du château fort (le totem) Qui fait quoi ? THEME : Chevaliers Mode de transport : A pieds Tranche d’âge concerné : 5/6 Quels anims : Qui ? Où ? De quelle heure à quelle heure ? Nombre d’enfants Quel personnage et quel costume ? Décors Activité ? Gaëlle et Benjamin Parc St-ex De 14h au goûté Le château Totem Matériel : Feutres Feuilles blanches Objets de différentes formes et couleurs Château fort Foulards (2

Le dessin est une représentation d'objets sur une surface à l'aide d'outils graphiques (crayon, pinceau...). C'est une technique et un art consistant à représenter visuellement, en deux dimensions, personnages, paysages, objets ou idées, par des formes et des contours, en excluant a priori la couleur. Le mot s'est écrit indifféremment dessein ou dessin, impliquant la notion d'intention, de projet, jusqu'au xviie siècle. Le dessin est un des premiers moyens d'expression de l'humanité, il peut être

allons tenter d’expliquer ci-dessous. Ce travail pratique a été réalisé en deux leçons différentes, car les phénomènes de migration prennent du temps à donner un résultat. Nous avons donc d’abord observer les phénomènes de migration de différentes couleurs. (Noir,violet, rose, bleu et jaune) Nous avons ensuite étudié et commenté les effets de variation des supports solides ; cellulose, silice et alumine. En finissant par expliquer le principe de la chromatographie. Matériel pour l’expérience 1 :

chronologiquement. Travailler sur la Calligraphie. Durée 45 minutes (2 phases) Matériel Plusieurs calendriers de formats et dispositions différentes, étiquettes jour de la semaine (tracés en pointillés) avec gabarit "jour" pour pouvoir les placer dessus. Crayons, feutres, stylos, gommes. 1. Phase 1 : Rappel Collectif | 10 min. | Mémoire Révision collective : Demander aux résidants s’ils se souviennent du but de cet atelier (Faire un rappel du projet et des éléments appris la séance précédente : Construction

petit déjeuner Pour bien commencer La journée. Petite Lili Dans son cartable A mis Tous ses crayons taillés, Sa trousse, ses livres Et ses cahiers, Sans oublier Un bon goûter. Petite Lili Est bien pressée Car c’est le jour De la rentrée. La cloche Va bientôt sonner. Il ne faut Surtout pas traîner ! Sophie ARNOULT Chahut Sur le chemin de l’école, Les crayons de couleur Sautent du cartable Pour dessiner des fleurs. Les lettres font la fête Debout sur les cahiers

de Paris. En effet, son père était maître couvreur et ses ancêtres avaient été boulangers, pâtissiers, tisserands. Quand il commença à fréquenter l'école, on remarqua qu'il aimait beaucoup dessiner, parfois il s'arrêtait au milieu de la rue pour crayonner des soldats et des passants sur ses cahiers de classe. À cette époque le métier de peintre ne consistait pas, comme aujourd'hui, à faire uniquement des tableaux, mais aussi à décorer des carrosses, à teindre les parquets, à faire des enseignes, à

exemples cicontre : A droite le travail d’un élève Eddy Luna. En dessous, celui de Suzanne San Salvador. Travail à rendre sur la page 3. Conseils : Pour cette étape, choisissez une technique, vous pouvez par exemple effectuer votre recherche au crayon à papier, au feutre ou au stylo bille. Essayez différents chemins, variez par exemple les tailles de coractère (le corps) faites des inversions (minuscules / majuscules) pensez aux réserves... REMISE EN FORME ET MISE AU NET Erik VARO PLP2

(renouvelables si besoin)  Copies doubles et feuilles simples grands carreaux perforées.  Cahier-classeur souple et quelques pochettes transparentes.  Un répertoire (ou carnet), une trousse bien garnie: stylos (4 couleurs) + souris correctrice + crayon de bois Mathématiques  2 cahiers petits carreaux format 21 x 29.7 cm - 140 pages  1 règle (double décimètre), 1 équerre, 1 compas, 1 rapporteur, 1 gomme  Copies doubles – format 21 x 29.7 cm - petits carreaux