Crayon de couleur

Nomenclature des couleurs pour les croquis de géographie Les éléments obligatoirement présents sur toute carte : Titre : Comme une leçon, toute carte doit avoir un titre qui permet de comprendre ce dont parle la carte. Sans le titre la carte ne veut rien dire. Orientation : Cela signifie que sur toute carte le nord ou les quatre points cardinaux doivent être indiqués. Légende : La légende permet de comprendre la signification des couleurs et des signes présents sur la carte. Echelle : L’échelle

la nuit au chalet, lorsqu’elle avait 11 ans ? a) Une ombre b) Quelque chose qui bougeait au loin c) Un fantôme p.25 d) Une porte se fermer 7. Que trouve Virginia sur la plage en direction de la pointe au Rosiers ? a) Un crayon p.31 b) Un cahier c) Une bouteille d) Un coquillage 8. Quel est le nom de famille a Virginia ? a) Woolf b) Grondin c) Perreault d) Falardeau p.36 9. A quel saisons ce déroule l’histoire ? a) Été b) Printemps

plafond. - La technique utilisée (dessin au crayon, fusain, pinceau, pastel, craie, aquarelle, eau-forte, peinture à l’huile, peinture à l’eau, collage, frottage) : La technique utilisée est la peinture à l’huile. - Les couleurs (couleurs primaires, complémentaires, couleurs dominantes, dégradées, contrastées, sombres/claires, chaudes/froides) : La pomme est verte, les murs sont beiges, le plafond couleur crème, le parquet, marron. Ces couleurs créent un contraste avec la nature au-dehors

les quatres dans le salon, nahuel se tien devant moi et je sens qu elle attend. Plus precisement je sens qu elle m attend moi et qu elle sait deja pourquoi je me trouve chez elle. Avant que je ne puisse parler sa mere lui dit d aller chercher ses crayons et des feuilles et de s installer sur la table du salon. Elle s execute et revient aussitôt avec sa trousse de coloriage, une feuille blanche, s installe sur la table et s apprete a dessiner. Je l arrete car je n ai put encore rien lui dire, je m

dans ses bras, elle aussi était occupée à coudre comme le montre la robe sur la table. L’autre fille s’applique à dessiner avec des crayons de couleur. Les enfants sont blonds et sages, ils semblent avoir peu d’écart en âge. La grand-mère et le père se ressemblent, ils sont sans doute mère et fils. Il manque cependant le grand-père. Les adultes sont habillés de couleurs sombres, les visages sont tristes, ce qui renforce l’impression de nostalgie ou de deuil qui émane du tableau. Année : 1939 Technique :

 Le petit trou dans le corps du stylo assure la même pression à l’intérieur et à l’extérieur du crayon. C’est cet équilibre qui permet à l’encre de s’écouler vers la bille et évite qu’elle fuie. Le trou dans le capuchon  répond à la norme internationale ISO 11540 qui minimise les risques pour les enfants en cas d'inhalation du capuchon. De plus le capuchon et le bouchon sont à la couleur de l’encre (noir, bleu, rouge ou vert) Le corps hexagonal transparent est très robuste, permet une

enfermement. la technique utilisée (dessin au crayon, fusain, pinceau, pastel, craie, aquarelle, eau-forte, peinture à l’huile, peinture à l’eau, collage, frottage) : Huile sur toile. les couleurs (couleurs primaires, complémentaires, couleurs dominantes, dégradées, contrastées, sombres/claires, chaudes/froides) : Sombres, dégradé de gris pour le mur, les couleurs sombres du mur se retrouvent dans le ciel. Beige pour la veste. => Ces couleurs ternes et sombres évoquent la tristesse et participent

l’impressionnisme. 1901 : Création du groupe Phalanx. Ce n’est qu’à partir de 1903 qu’apparaît une forme très particulière de peintures par taches de couleur pour représenter des scènes d’un autre âge avec des motifs empruntés au folklore-> jugendstil. A partir de 1908, Kandinsky abolit les dernières traces d’impressionnisme dans sa peinture afin d’adopter les couleurs pures et violentes, sans rapport avec le réel. Guillaume Apollinaire y voit une influence de Matisse. Même s’il vient de passer deux ans

 :  Livre  de  lecture  Multi  lecture  CP,  ED.  Nathan  –  cahier  de  brouillon  –   étiquettes  mots  (A4  et  A3),  fiches  de  travail,  stylo  bleu,  crayons  et  feutres  de  couleur  et  autre   petit  matériel.       Première  séance  :  Découverte,  première  imprégnation   Démarche  inductive  :  les  élèves  sont  impliqués  dans  la  recherche

nous avons réaliser un petit livret pour illustrer la chanson à travers des dessins. *Liste du matériel utilisé : - 2 feuilles de canson par enfant - peinture et pinceaux - des crayons de couleurs - 2 dessins de Loup à colorier pour chaque enfant - les paroles de la chanson - plastifieuse 3) Analyse de l’activité B- 2ème activité : un sac lapin de Pâques