Crayon de couleur

représenter : Pour faire un croquis, on peut utiliser trois types de figurés différents : Figuré surfacique / de surface = un aplat de couleur, une trame rayée, … Figuré linéaire = un trait, une flèche Figuré ponctuel = un rond, un carré, un triangle Ce sont les formes essentielles à absolument retenir. Selon ce que l’on veut représenter, on peut varier les couleurs et les intensités, les tailles, les épaisseurs. Là, on choisi la figure qui correspond le mieux à ce que l’on veut représenter : un

comparaisons avec la famille réelle de l’enfant. LE TEST DU DESSIN (CORMAN, 1961) : LA PASSATION : On propose à l’enfant ou à l’adolescent de dessiner une famille. Le matériel dont il dispose est une feuille de papier blanc, un crayon de papier et des crayons de couleurs (pas de gomme, pas de règle). Il faudra que l’enfant soit en sécurité sur le plan matériel et relationnel avec le clinicien pour accomplir le test dans de bonnes conditions. Attention, ce test ne peut pas être proposé dés le premier

utilisée : dessin au crayon / fusain/pinceau / pastel, à la sanguine / craie …, aquarelle, estampe (taille en relief : xylographie, ou taille-douce (en creux) : eau-forte, ou lithographie, ou sérigraphie…), peinture à sec, peinture à l’eau (fresque, gouache, …), détrempe, peinture à l’huile, peinture acrylique, collage, frottage… Le dessin : netteté ou flou des traits/contours, graphisme… Les couleurs : palette des couleurs utilisées (couleurs primaires, complémentaires), couleurs dominantes, couleurs

dessin au crayon / fusain/pinceau / pastel, à la sanguine / craie …, aquarelle, estampe (taille en relief : xylographie, ou taille-douce (en creux) : eau-forte, ou lithographie, ou sérigraphie…), peinture à sec, peinture à l’eau (fresque, gouache, …), détrempe, peinture à l’huile, peinture acrylique, collage, frottage…       Le dessin : netteté ou flou des traits/contours, graphisme…       Les couleurs : palette des couleurs utilisées (couleurs primaires, complémentaires), couleurs dominantes

mettre un peut ? » « Tu aimeras bien jouer aux sorcières avec moi, allons prenons un baquette magique » A se moment, on prend un crayon par exemple, afin de remplacer la baguette magique, puis continuer ainsi l’interaction entre l’enfant et l’éducateur (adulte). Le développement psychomoteur La vue : La perception La vue de l’enfant est nette, il perçoit les couleurs. L’enfant va observer les gestes qui sont effectués par l’éducateur. Puis, il va les reproduire en les imitant seul, par les

numéros de page. o Marge de gauche : environ 2,5 cm et ne contient que la date - Écriture : o Écrire lisiblement. o Aérer le texte. o Utiliser une encre bleue ou noire non effaçable (exception : les dessins d’observation peuvent être faits au crayon de plomb mais leur légende et leur titre seront écrits à l’encre). o Ne jamais utiliser de surligneur. o Ne jamais utiliser de liquide ou de ruban correcteur. o Ne jamais réécrire par-dessus une inscription (« overwriting »). - Date : o Inscrire

C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011 La personnalité de l’enfant à travers le dessin du bonhomme Selon Jacqueline ROYER 1 C. Timmerman, le dessin du bonhomme en couleur -Test de Royer – 2011 Préambule. « Lorsque vous voyez un arbre, vous le nommez n’est-ce pas ? Vous dites “C’est un cyprès, un oranger, un bananier ” et le fait même de le nommer vous empêche de le regarder. »1 Krishnamurti L’objectif de ce cours est de vous familiariser avec le dessin

été peinte en 1970 par Salvador Dalí, elle est exposée au Musée Salvador Dali de St. Petersburg, en Floride, aux États-Unis. Décrire l’œuvre 1 : La scène entière parle de la tauromachie, les tons rouge et jaune, faisant allusion aux couleurs du drapeau catalan. 1. Dans la partie supérieure gauche, nous observons un portrait de la femme de Dali, Gala, c’était sa muse *montrer* à qui il dédie ce morceau de toile. 2. Ces formes circulaires colorées saisissent immédiatement l'attention

| |Les médiums, matières et matériaux | |L'artiste a utilisé : une mine de crayon, des pastels, de la sanguine, de la peinture, de l'encre, des images collées... | |autre et/ou précisions éventuelles : ______________________________________________

être piétiné Des zombies sans vitalité d'esprit Déracinons leurs tombes Pour que tombent les normes Ennui! L'oiseau multicolore sort de sa cage Fracasser le miroir d'un reflet normal Respirer l'air pur des idées nouvelles Vomir un flot de couleurs virtuelles L'oiseau multicolore sort de sa cage S'échappe et vole Dans un ciel sans normes Libérons la liberté L'art abstrait du rêve dépouillé Pureté de l'esprit Cracher le feu L'oiseau multicolore sort de sa cage L'émotion est le cerveau