Cris Laurent Gaudé

Jean-François Samlong (série collège, avr. 2008)¾½ Sujet 11 • Texte d’Émile Zola (série collège, juin 2008) . . . . . . ¾¾ Sujet 12 • Texte de François Librini (séries tech. et prof., juin 2008)¾¿ Le discours descriptif 244 Sujet 13 • Texte de Laurent Gaudé (série collège, sept. 2007) . . . ¾ Sujet 14 • Texte d’Henri Troyat (série collège, juin 2008) . . . . . ¾ ¿ La poésie Sujet 15 • Texte de Charles Ferdinand Ramuz (série tech., sept. 2006) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sujet

cette couleur trop sombre. 1 Soulignez les mots ayant une fonction liée aux verbes. Partout dans la plaine paissaient les bœufs et les buffles, et, quand les petits garçons chargés de la garde des troupeaux aperçurent Mowgli, ils poussèrent des cris et s’enfuirent, tandis que les chiens jaunes qui errent toujours autour d’un village hindou se mirent à aboyer. Mowgli s’avança car il était affamé. R. Kipling, Le Livre de la jungle. 2 a. Soulignez les mots et groupes de mots dont la fonction

HISTOIRE DES ARTS 178 179 180 180 181 182 183 184 185 185 186 186 186 187 Le cinéma, un art réaliste ? Exercices d’approfondissement 1 F. Mauriac, Thérèse Desqueyroux 2 R. Gary (Émile Ajar), La Vie devant soi 3 S. Germain, Magnus 4 L. Gaudé, La Porte des enfers Prolongements 11 PARTIE II Outils d’analyse Chapitre 1 Les outils de l’analyse stylistique L’histoire et le sens des mots ◗ Exercices d’application : R. Queneau ; Mme de La Fayette ; É. Zola ; L.-F. Céline FICHE

(Baldassare). Gacte. Carte (266-267). GAGUIN (Robert). GALIEN. GALILÉE. GALLIZIANI (famille). GALLOIS (abbé Jean). Gand. Gap. GARAMOND. GARASSE, le Père. Garde (lac de). GARIN (Louis). GARNIER. GASPARINO DE BERGAME. Voir BARZIZZA (Gasparino). GAUDE. GAUTIER (Léonard). GAZA (Théodore). GAZEAU. Gelehrterepublik. Voir : KLOP-STOCK. Gênes. Genève. Gennep. GENSFLEICH (Jean). Voir : GUTENBERG. GEORGES DE SAXE. Géographie (littérature). GÉRARD (Jean) Gérard de Nevers GERBERT. GERING (Ulrich)

couleur trop sombre. ⦁⦁ Le 1 Soulignez les mots ayant une fonction liée aux verbes. Partout dans la plaine paissaient les bœufs et les buffles, et, quand les petits garçons chargés de la garde des troupeaux aperçurent Mowgli, ils poussèrent des cris et s’enfuirent, tandis que les chiens jaunes qui errent toujours autour d’un village hindou se mirent à aboyer. Mowgli s’avança car il était affamé. R. Kipling, Le Livre de la jungle.   2 a. Soulignez les mots et groupes de mots dont la fonction

couleur trop sombre. ⦁⦁ Le 1 Soulignez les mots ayant une fonction liée aux verbes. Partout dans la plaine paissaient les bœufs et les buffles, et, quand les petits garçons chargés de la garde des troupeaux aperçurent Mowgli, ils poussèrent des cris et s’enfuirent, tandis que les chiens jaunes qui errent toujours autour d’un village hindou se mirent à aboyer. Mowgli s’avança car il était affamé. R. Kipling, Le Livre de la jungle.   2 a. Soulignez les mots et groupes de mots dont la

Halle, Robin et Marion , 1284 De bien bonnes farces ! Place centrale d’une petite ville où vous venez de louer une chambre en l’hostellerie du coin de la rue. Vous entendez des bruits de planches qui se heurtent, des coups de maillet de bois, des cris et des voix. Que dresse-t-on sur la place ? Un gibet pour pendre quelque malandrin ? Vous vous approchez, vous demandez. On vous informe : cette haute vesprée, avant le déclin du soleil, on vous promet que vous allez rire, rire comme jamais vous n’avez

Halle, Robin et Marion, 1284 De bien bonnes farces ! Place centrale d’une petite ville où vous venez de louer une chambre en l’hostellerie du coin de la rue. Vous entendez des bruits de planches qui se heurtent, des coups de maillet de bois, des cris et des voix. Que dresse-t-on sur la place ? Un gibet pour pendre quelque malandrin ? Vous vous approchez, vous demandez. On vous informe : cette haute vesprée, avant le déclin du soleil, on vous promet que vous allez rire, rire comme jamais vous

couleur trop sombre. ⦁⦁ Le 1 Soulignez les mots ayant une fonction liée aux verbes. Partout dans la plaine paissaient les bœufs et les buffles, et, quand les petits garçons chargés de la garde des troupeaux aperçurent Mowgli, ils poussèrent des cris et s’enfuirent, tandis que les chiens jaunes qui errent toujours autour d’un village hindou se mirent à aboyer. Mowgli s’avança car il était affamé. R. Kipling, Le Livre de la jungle.   2 a. Soulignez les mots et groupes de mots dont la fonction

l’aspiration au bonheur • Jean-Paul Sartre, Les Mouches (p. 384 ES/S et Techno / p. 386 L/ ES/S) Série L CHAPITRE 6 SÉQUENCE 1 – Le dénouement dans Médée • Jean Anouilh, Médée (p. 474 L/ ES/S) • Max Rouquette, Médée (p. 476 L/ES/S) • Laurent Gaudé, Médée Kali (p. 478 L/ES/S) SÉQUENCE 2 – La fin de Don Juan • Henry de Montherlant, La Mort qui fait le trottoir (p. 488 L/ES/S) – Eric-Emmanuel Schmitt, La Nuit de Valognes (p. 490 L/ES/S) SÉQUENCE 3 – Le mythe de Progné et Philomèle