Culture Vie Quotidienne Depuis 1945

produits du quotidien ainsi que les produits plus général : les produits alimentaires, les boissons, l’habillement, les chaussures, le logement, l’eau, le gaz, l’électricité, les meubles, les articles de ménage et entretien courant de l'habitation, les loisirs, la santé, les transports, la communication… La part des dépenses consacrée à l'alimentation diminue ; La part consacrée à l'habillement et au logement est stable ; La part consacrée à l'hygiène et à la santé, aux loisirs et à la culture, aux

confession juive, un auteur autrichien (Mozart), un librettiste italien (Da Ponte), et une pièce française de Beaumarchais (cette pièce est un symbole de l’unité des cultures européennes), le cœur de la Mitteleuropa (Budapest), et les violences antisémites ? Il y a un paradoxe entre la célébration de l’Europe par une culture commune et le déchirement de l’Europe par des violences antisémites. I- De l’exclusion au génocide. Pbl : Comment peut-on expliquer que cette période est très antisémite 

une grande partie du monde est interconnecté. La mondialisation permet la diffusion planétaire de marchandises et d’idées. Les Français ont vécu, subi et accompagné ce processus de croissance économique. Idées, habitat, transports, modes de vie, relations sociales en ont été progressivement bouleversés. Comment les sociétés des XIX et XX siècles, et notamment la société française, s’adaptent-elles aux mutations économiques et sociales ? I) La population française face aux

De 1945 à 1973, les bouleversements démographiques et économiques dans les pays industrialisés modifient profondément les sociétés. Après la seconde guerre mondiale, le taux de natalité élevé et l'allongement de l'espérance de vie entraînent une augmentation de la population. Ce renouveau démographique stimule la croissance économique appelée « trente glorieuses » La croissance touche surtout les pays industrialisés du nord dont la richesse augmente en moyenne de 5% chaque année et ou, le chômage

de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations, nourrissent la culture et entraînent les élèves à l'analyse rigoureuse. Le monde de 1945 à nos

| |la 2e Guerre mondiale : | | | | | | | | |- Le monde en 1945  | | | | | | | | |. faire une analyse |3 heures

suivants : Sujet 1 L’Afrique du Sud : un pays émergent. Sujet 2 Les territoires dans la mondialisation : une inégale intégration. 13HGELMLR1 Page 2/4 DEUXIÈME PARTIE Étude critique de documents d’histoire Sujet : Gouverner la France depuis 1946. CONSIGNE : Montrez que ces deux documents témoignent de conceptions différentes du rôle et de l’action de l’État en France. En quoi le contexte de chacun de ces documents permet-il de comprendre ces conceptions ? Document n°1 : Extraits des

Introduction : Ces trois mots font partie de notre vocabulaire quotidien, mais ont souvent une signification assez floue I. Etre citoyen a. La citoyenneté française C’est appartenir à une communauté organisée (état, pays, nation). Cette citoyenneté est transmise par votre nationalité. Elle donne des droits et des devoirs : DROITS DEVOIRS INDIVIDUELS Sont fondés sur la liberté De circuler, d’opinion, d’expression, de conscience, sécurité, justice. Respecter les droits des autres, la tolérance

sont beaucoup plus nombreux que ceux dans les pays sousdéveloppés. Ces consommations addictives ont pris de l’ampleur peu de temps après la Seconde Guerre mondiale, lorsque le groupe social des jeunes s’est formé en tant que groupe ayant sa sous-culture et son autonomie financière. De plus, le XXème siècle a été le siècle établissant une vigoureuse progression dans les nouvelles technologies, ce qui a engendré ensuite une façon plus intense de consommer. Le sujet met en scène deux enjeux; d’un côté

...................................................................................................... Inégalités et dépendances dans le monde d’aujourd’hui ....................................................................... Culture mondiale et pluralité des cultures contemporaines .................................................................... La démocratie contemporaine en France et en Europe ........................................................................... Les progrès contemporains