Céline Voyage Au Bout De La Nuit En Afrique

puissance à l’échelle mondiale. Document 1 Le fordisme Le texte de Louis Ferdinand Céline (1894-1961), en visite dans les usines Ford de Detroit, témoigne de la curiosité, voire de la fascination, que peut exercer le modèle de production fordiste. Dans ce texte, point de condescendance ou d’admiration pour l’organisation de l’usine de Detroit, mais Louis Ferdinand Céline fait de sa visite une étape incontournable de son voyage aux États-Unis. En ce sens, il rejoint le lot de visiteurs étrangers qui viennent

premier lieu la peinture et la littérature. Un nombre important de romans témoignent de l’horreur de la guerre comme par exemple A l’ouest rien de nouveau, Hemingway qui écrit l’adieu aux armes ou encore un roman très connu de F.L Céline le Voyage au bout de la nuit. Au delà de l’influence de la grande guerre, on distingue deux courants majeurs l’individualisme d’autre part l’irrationnel. Le premier courant s’incarne dans deux œuvres de l’après guerre, ce sont les nourritures terrestre d’André

en fente étroite en pleine lumière, elle se dilate en un cercle parfait à la pénombre. Contrairement à une idée répandue, il est incapable de voir dans le noir complet. Il est toutefois beaucoup plus performant que l’œil humain dans la pénombre. La nuit, l’aspect brillant des yeux est dû à une couche de cellules de la rétine, appelée tapetum lucidum, qui agit comme un miroir et renvoie la lumière perçue, ce qui la fait passer une seconde fois dans la rétine et multiplie son acuité visuelle dans l’obscurité[10]

retrouverons au Chêne-Populeux, chez le notaire Desroches ; le fabricant Delaherche noiera son allure silencieuse et môme à la ferme de Baybel et sur la route de Balan; la petite Rose, fille du concierge de la sous-préfecture de Sedan, entendra pendant la nuit ses plaintes étouffées; enfin, après l'irréparable désastre, c'est encore Delaherche qui nous fera voir le souverain, déchu et traînant sa misère, sur la route de Donchery. Mais cet ouvrage aurait été incomplet, si « tout ce qui traîne et tout

Goncourt et Zola veulent en effet faire du roman un révélateur de certains maux sociaux (Texte 1 : malheurs, l. 11, larmes, l. 20 ; Texte 2 : la déchéance fatale d’une famille ouvrière, l. 6, l’ivrognerie, l. 8) en décrivant des déterminismes : Au bout de l’ivrognerie [...], il y a le relâchement des liens de la famille (l. 8-9). Dans cette perspective, ils prétendent faire du roman une étude « scientifique » : les Goncourt soulignent que désormais le Roman s’est imposé les études et les devoirs

CP4_R2_sommaire 26/11/03 9:51 Page 2 Éditorial Actualités p. 4 .................................................... ❘L’actualité des sciences cognitives G .... 1 4 Éteignez vos textos la nuit ! G Injures au volant G Café dopant G Comme du potassium dans l’eau G La maladie du siècle G Ne le prenez pas personnellement... G Antidouleur naturel G Désirs enchaînés G Un mécanisme neurodégénératif G Le syndrome du plus jeune de la classe G Un neuromédiateur atypique G La mémoire

jardinage d’apparte­ ment gagne de plus en plus d’ur­ bains, soucieux de donner une « touche verte » à leur environne­ ment quotidien. ■ VOYAGE. Le Kenya est le pays de la diversité. Le « berceau de l’hu­ manité », qui abr ite plus de 38 millions d’habitants. Il sait aussi accueillir le voyageur et ex­ hausser ses rêves de gosse. Bien­ venue dans cette Afrique où le rêve côtoie la réalité. ■ PRINTEMPS DE BOURGES. Du 13 au 18 avril, le Printemps de Bourges déploie toute son énergie et tou­ tes les

L’histoire de France Groupe Eyrolles 61, Bld Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-eyrolles.com Avec la collaboration de Céline Hyrien Illustrations : Marie Leroy Maquette intérieure : Nord Compo Mise en pages : Asiatype Le code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement, provoquant une LE PHOTOCOPILLAGE

autres ) ; elle a conduit les universités et la recherche scientifique dans des impasses . Est-ce à dire que la Gauche a réussi tout ce qu’elle a mis en chantier ? Certes non ! Elle n’a pas su, ce qui n’est pas seulement une question de moyens, aller au bout de la logique de ses propres décisions auxquelles il aurait fallu mieux associer enseignants et parents . Elle porte , nous en sommes conscients, sa part de responsabilité dans la montée des inégalités à l’école" . D'anciens recteurs comme N. Belloubet

.................................................................................................................51 Bernanos........................................................................................................................52 Céline..............................................................................................................................52 La propagande antisémite .............................................................................................