De la Terre à la Lune

------------------------------------------------- Astronomie 1. L’Univers et le Système Solaire L’astronomie étudie l’origine, l’évolution et les propriétés physiques et chimiques des corps célestes appelés astres. a) Les Astres Les étoiles et les amas stellaires Les étoiles sont constituées principalement de gaz. La couleur d’une étoile dépend de la température de sa surface. Las amas stellaires sont des groupes d’étoiles ayant le même âge et la même composition chimique

Soleil grâce à leur queue de gaz et de poussière. Au centre de ce système : le Soleil. Le diamètre du soleil est de 1 400 000 km et sa masse est 700 fois plus grande que celle de toutes les planètes réunies (= 99,86% de tout le système solaire). Ce sont les forces gravitationnelles qui maintiennent les planètes autour du Soleil. Les planètes les plus proches du Soleil sont les planètes telluriques : petites, rocheuses, denses. En partant du Soleil on trouve : Mercure  Vénus  la Terre  Mars.

1. Explication mythologique La lune serait le double nocturne d’Helios, le dieu du soleil  Nommée Séléné Représentée sur un char argtenté tiré par 2 chevaux noirs de la nuit. Mythe de Seléné et d’Endymion : Différentes versions de ce mythe. La version majoritaire dit qu’il est le fils du roi d’une région en Grèce, d’autres qu’il est le fils de Zeus. Il a eu 3 fils, mais certaines versions disent qu’il a aussi été le père de Narcisse. C’est un homme d’une beauté extraordinaire et selon certaines

Caractéristique de la Lune: La Lune a un rayon moyen de 1738 km, une masse de 7,35.10²² kg c'est à dire 81 fois moins que la Terre et une densité moyenne de 3,34. Elle parcourt une orbite autour de la Terre, de rayon moyen de 384 402 km et la pesanteur est 6 fois plus faible que sur la Terre. La période de révolution autour de la Terre est égale à 27,3 jours, cette valeur est aussi égale à la période de rotation de la Lune sur elle-même. A cause de cette égalité entre révolution et rotation, la Lune dirige

NOMS ASSOCIES A. Mouvement de la Terre A.1. LA ROTATION A.2. LA REVOLUTION A.3. LA PRECESSION B. Mouvement de la Lune B.1. LES NOEUDS B.2. LA LIBRATION B.3. LES DIFFICULTES LIEES A LA PREVISION DU MOUVEMENT DE LA LUNE C. Physiciens ayant inventés les outils pour comprendre le phénomène C.1. THALES DE MILET C.2. ERATHOSTENE DE CYRENE II. LES ECLIPSES DE SOLEIL A. Généralités et historique des éclipses A.1. QUELQUES GENERALITES SUR LE PHENOMENE A.2. LES POSSIBILITES

de la Lune autour de la Terre induit un effet gravitationnel différentiel (par rapport à l’effet gravitationnel Lune-Terre, vu du centre de la Terre) sur les eaux qui constituent les océans et les mers, provoquant une hausse locale du niveau d’eau à la surface de la Terre, approximativement dans la direction Terre-Lune, et dans la direction opposée. Cet effet différentiel est supérieur à celui dû au Soleil, même si sur Terre le champ de gravitation du Soleil est supérieur à celui de la Lune. L’onde

l’Univers. Aujourd’hui le ciel contient 234 milliards d'étoiles. Des températures extrêmes Les étoiles sont des sphères de gaz extrêmement chaudes. Plus on approche de leur centre plus la température est élevée. Le soleil est pareil, a sa surface il fait 6000 degrés mais a son cœur on atteint 15 millions de degrés. La fusion des noyaux Au cœur des étoiles, où la température est la plus élevée, des noyaux léger s’assemblent pour former des noyaux plus lourd. C’est se qu’on appelle la fusion nucléaire

Éclipse solaire A : Qu'est ce qu'une éclipse solaire ? Une éclipse solaire se produit lorsque la Lune se place devant le Soleil, occultant totalement ou partiellement l'image du Soleil depuis la Terre. Cette configuration peut se produire uniquement durant la nouvelle Lune, quand le Soleil et la Lune sont en conjonction par rapport à la Terre. Les éclipses totales de Soleil sont des évènements très rares quel que soit le lieu sur Terre, car la totalité est observée uniquement sur une bande étroite

rotation de la terre sur elle-même et des phénomènes au quotidien. Ces notions sont surtout vues au cycle 3 avec la rotation de la terre sur elle-même et ses conséquences. L’objectif étant à partir d’une modélisation matérielle élémentaire du système Terre soleil : ➢ d’être capable d’examiner différentes hypothèses destinées à expliquer l’alternance des jours et des nuits et conclure qu’aucune observation familière ne permet de les départager entièrement. ➢ Savoir que la Terre tourne sur

Ce document présente quelques-unes des notions les plus importantes en astronomie "classique" du système solaire. Il est avant tout destiné à un public d'instituteurs et de professeurs des écoles, en formation initiale ou continue, c'est à dire, en n'ayant pas peur des mots, à un public dont la formation de base scientifique est... diversement faible (à de rares exceptions près) ! Ce constat, qui ne peut pas être un reproche puisque la faiblesse en sciences s'explique par un choix d'études généralement