Decoupage Antigone

conseiller du roi Henri II. | Il laisse sept tragédies et une tragi-comédie : Porcie, épouse de Brutus (1568), Hippolyte, fils de Thésée (1573), Cornélie, épouse de Pompée (1574), Marc-Antoine (1578), La Troade ou la destruction de Troie (1579), Antigone (1580), Les Juives (1583) – son chef d'oeuvre – et Bradamante (1582), dont le thème est emprunté à L'Arioste et qui constitue la première tragi-comédie française. Son oeuvre est pénétrée par le goût sénéquien de la fin du siècle. Elle est hantée

champ de syndicalisation, il finit toujours par soutenir des positions conservatrices, en se réfugiant notamment derrière la revendication forcément consensuelle du manque de moyen. 13 Les savoirs qui sont enseignés à l'école à travers le découpage disciplinaire sont-ils un des facteurs de crise. Faut-il, comme nous y invite RF Gauthier, revoir les contenus d'enseignement pour démocratiser l'école ? Je crois que je viens de répondre à la question. Je connais les travaux de Roger François Gauthier

risque de voir se diluer sa spécificité. Du coup, les critères de littérarité semblent plus opaques, ce qui ne facilite la tâche de personne, ni des critiques ni du public. Le mot « contemporain » implique un contexte et des partis pris. Pour le découpage historique, les années 1980 sont un bon point 22 de départ, puisqu’elles correspondent à un changement d’horizon d’attente : fin des idéologies, triomphe du spectaculaire-marchand prophétisé par Debord, surmédiatisation, néolibéralisme substituant

risque de voir se diluer sa spécificité. Du coup, les critères de littérarité semblent plus opaques, ce qui ne facilite la tâche de personne, ni des critiques ni du public. Le mot « contemporain » implique un contexte et des partis pris. Pour le découpage historique, les années 1980 sont un bon point terroristes et rhétoriqueurs Celle-ci, loin d’être un recul narcissique, est le lieu d’un mouvement paradoxal de régénération des formes et des contenus. En effet, cette littérature « personnelle

de voir se diluer sa spécificité. Du coup, les critères de littérarité semblent plus opaques, ce qui ne facilite la tâche de personne, ni des critiques ni du public. Le mot «  contemporain  » implique un contexte et des partis pris. Pour le découpage historique, les années 1980 sont un bon point 22 de départ, puisqu’elles correspondent à un changement d’horizon d’attente  : fin des idéologies, triomphe du spectaculaire-marchand prophétisé par Debord, surmédiatisation, néolibéralisme

de voir se diluer sa spécificité. Du coup, les critères de littérarité semblent plus opaques, ce qui ne facilite la tâche de personne, ni des critiques ni du public. Le mot «  contemporain  » implique un contexte et des partis pris. Pour le découpage historique, les années 1980 sont un bon point 22 de départ, puisqu’elles correspondent à un changement d’horizon d’attente  : fin des idéologies, triomphe du spectaculaire-marchand prophétisé par Debord, surmédiatisation, néolibéralisme

expliciter des symboles – Trouver les significations de certains symboles – Chercher d’autres symboles et leurs significations – Analyser et interpréter un poème et un tableau allégorique • Textes présentant trois figures mythiques : Don Quichotte, Antigone et Dracula • Extrait de l’essai Le Vol du vampire de Michel Tournier • Pablo Picasso, Don Quichotte • Istvan Kolonics, Comte Dracula • Lecture documentaire – Lire les textes présentant différentes figures mythiques – Rechercher des informations

le cas échéant justifier de l’abroger ? Par exemple, l’opposition entre Créon et Antigone, dans l’Antigone de Sophocle (poète tragique – vers 495-406 av. J.-C.), dramatise celle qui existe entre la loi privée de la famille, les devoirs qu’a chacun envers ses morts (Antigone), et la loi objective de l’État (Créon), garante de la pérennité du lien social que la soumission aux liens familiaux tend à dissoudre. Antigone s’exprime ainsi : « Je ne pense pas que tes décrets soient assez forts / pour que

redonne aux apprenants le sens de la continuité historique faite de crises, de ruptures, mais aussi de transitions, de constantes. A cet effet, l’enseignant propose une histoire littéraire chronologiquement organisée, sans simplification abusive des découpages. Outre les repères historiques précis, il convient d’évoquer l’environnement humain et culturel, voire la vie quotidienne, autant que les circonstances économiques et politiques, sans négliger les codes et les conventions littéraires de l’époque

s’installer, sa « salle de bain » dont il nous détaille les éléments attendus : « la baignoire », « des placards, des porte-serviettes, un bidet [...] le lavabo [...] une tablette [...] sur laquelle reposaient brosses à dents et rasoirs ». Le découpage du récit en paragraphes numérotés, semblant figurer le nouvel ordre qui régit sa vie, comme le ton détaché avec lequel il présente cette situation décalée, introduisent toutefois une distance humoristique. Diderot et Maupassant situent leur personnage