Decrire Un Oiseau

Victor Hugo le poète est différent des autres, c’est un élu («Qui mène à Dieu »vers 30); cette idée est appuyée par l’anaphore « lui seul » (vers 4 et 6). Dieu lui parle à voix basse pour être en intimité avec lui. C’est un guide et la poésie sert à décrire les situations. Il montre au peuple la voix de la morale. On peut d’ailleurs relever le champ lexical de la religion, cet homme est une sorte de messie. Mais cet élu est séparé du peuple, des gens normaux, c’est une distinction claire. On peut le

des choix et donc des deuils. Que dois-je retenir du lieu à décrire qui va illustrer l’idée directrice. (une montagne déchiquetée, une montagne désertique, une basse montagne…. ?) Des qualités : adjectifs qualificatifs, compléments du nom, relatives, ce sont les expansions du nom. Des mises en relation : comparaisons, métaphores Des zooms ou thématisations : la montagne, le sentier, les flancs, la crête, le sommet….. On peut aussi décrire avec les progressions thématiques Thème : la montagne Propos

1960, ce le fait de prendre une star ou un produit star comme Andy Warhol avec son œuvre comportant l’image de Marilyn Monroe (une star) et une œuvre équivalente de la soupe campbell’s (produit star). · L’ART BRUT : C’est un mouvement aparté pour décrire l’art des personnes autodidactes. Ce terme est crée en 1949 et il est encore valable de nos jours. On utilise le plus souvent des matériaux dit « pauvres » comme le bois, la ficelle, le sable, le coquillage ou des galets etc… · Biographie de Marcel

conditions de vie. On peut par ailleurs établir un portrait moral de ce jeune héros, d’après le récit de ses aventures. - Identification au héros : demander aux élèves s’ils se sentent proches de Martin, et pour quelles raisons. - Leur faire nommer et décrire les autres personnages principaux, et éventuellement, établir un schéma actanciel du roman. (Le Faucon, Marie Brichot, la mère de Martin, le Fauconnier, Guilhem Arnal, Gayette) - Relever et classer dans le tableau ci-dessous les noms de personnages

l’attitude de Marthe ? E Imaginer les traits de caractère de la jeune fille selon les paroles et les détails donnés par le narrateur. EXPRESSION ECRITE TECHNIQUES ET METHODES Comment construire un portrait de personnage ? I LE VOCABULAIRE Décrire le visage 1.Dans la liste suivante, définissez les mots dont vous ne connaissez pas le sens. Puis soulignez en vert les mots mélioratifs, en rouge les mots péjoratifs. Le visage : rond, triangulaire, empâté, lourd, bouffi, joufflu, maigre, creux

l'auteur s'adonne à décrire des objets (par exemple "La bougie"), des éléments (par exemple "La pluie"), des aliments ( par exemple "Le pain"), ou encore des portraits( par exemple " Le Gymnaste") dans une poésie en prose. L'auteur présente son recueil comme une forme de dictionnaire poétique, il est question pour lui de remplacer chaque objet par une "formule" de langage qui lui convient parfaitement. Pour lui, chaque chose mérite d'être exprimée, c'est pour cela qu'il s'attache à décrire des objets simples

la création romanesque. OU Dissertation n°3 Œuvre : Colette, Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, 1908. Parcours associé : La célébration du monde. Sujet : Dans Sido suivi de Les Vrilles de la Vigne, célébrer le monde, est-ce seulement le décrire ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé. Votre réflexion prendra appui sur les deux œuvres de Colette au programme, sur le travail mené dans le cadre du parcours associé à ces œuvres et sur votre culture personnelle. Les

propos de la forme de la Terre?  Michel : Dans le passé, l'Homme croyait que la Terre était plate jusqu' à ce qu'un certain Sir Frances Drake en 1607 ne prouve finalement que la Terre est sphérique. Aujourd'hui, le terme Géoide est utilisé pour décrire la forme sphérique de la Terre.  Abdellah : Etonnement, dans le Saint Coran, chapitre 31, verset 29, il est écrit :  "N'as-tu pas vu qu'Allah fait pénétrer la nuit dans le jour, et qu'il fait pénétrer le jour dans la nuit, et qu'Il a assujetti

exposés dans les Salons. Il devient le pionnier de la critique d’amateur. Il écrivit une forme de critique d’art pleine d’émotion, de sensibilité et d’enthousiasme. Pour lui, c’est une expérience intermède de l’image, il ne se contente plus de décrire les tableaux. Il manipule, reforme, juge, critique. Ce qui dans la peinture est vraiment créé, ce n’est pas par la réalisation de la toile, mais l’idéal, l’invention de la scène. Pour lui, il s’agissait d’écrire de manière critique, à travers

du bien et du mal. Aucune de ces deux interprétation ne rend compte de la totalité du roman. Nous en proposons une troisième qui est suggérée par Percy Shelley lui-même. p.333 Il permet en outre à l'imagination de décrire des passions humaines plus complexes et plus impérieuses que n'en comportent les récits ordinaires d'événements réels. Frankenstein s'inscrit dans la tradition du conte philosophique. Frankenstein est l’histoire d’un homme à la conquête de