Description Des Roches Magmatiques

Géologie générale ................................................................................................. 7 Le FB1 : .............................................................................................................. 12 Description du minerai .............................................................................................. 13 Morphologie et minéralogie ............................................................................................ 14 4. Interprétation

Les roches représentatives de la croûte continentale, de la croûte océanique et du manteau : description de macro-échantillons, reconnaissance de minéraux puis utilisation du microscope polarisant et du logiciel minéralogie facile ou photos et traitement d’images. http://www.ac-grenoble.fr/svt/SITE/prof/outils/mineralo/menuprincipal.htm -Comparaison des compositions chimiques des minéraux des roches constituant les croûtes et le manteau. - Calcul de la masse volumique moyenne des roches des

du sol qui se propagent. Ils résultent d’une rupture brutale des roches en profondeur et se manifestent par des déformations à la surface de la Terre. Observer les différents phénomènes qui caractérisent un séisme, questionner, formuler des hypothèses et les valider, argumenter, modéliser pour relier les manifestations d’un séisme à des phénomènes qui se déroulent en profondeur. Des contraintes s’exerçant en permanence sur les roches conduisent à une accumulation d’énergie qui finit par provoquer

II Méthodes et technique de conception d'un bâtiment parasismique A) le parasismique (description) la construction parasismique ou génie parasismique est l'étude de bâtiment et de zones dite sismique dont l'objectif est de permettre la construction d'un édifice résistant aux mouvements sismiques diverse. Lors d’un séisme, c’est le sol qui est moteur. Les sollicitations mécaniques que le séisme engendre sont diverses et il est certain qu’une bonne connaissance de son action permettrait de

pas très développées voire même pas du tout et incite la peur des spéléologues à chaque exploration “la descente commença dans l'ordre suivant: Hans, mon oncle et moi. Elle se fit dans un profond silence, troublé seulement par la chute des débris de roches qui se précipitaient dans l'abîme.” http://jv.gilead.org.il/rpaul/Voyage%20au%20centre%20de%20la %20terre/ Jules Verne nous montre cette traversée comme une aventure à la fois rassurante avec l'extrême assurance que nous fait parvenir le professeur

les programmes n'ont pas encore subi de modification à ce niveau. Cette étude met en évidence une évolution de la structure du savoir à enseigner. Avant 1985, les points de départ des sujets d'étude de quatrième sont régionaux, avec des études de roches qui s'appuient sur des analyses du paysage : "[...] le professeur fondera son activité initiale sur l'observation et l'analyse d'un paysage aussi local que possible". L'ensemble du programme 65 est basé sur l'étude d'objets ou de phénomènes externes

.............. ...14 5. Le transport de minerai………………..........................................................................14 6. Le soutènement…………………………................................................................... ...14 Chapitre 2 : Description des processus de tous les services……………………………..15 1. Processus service géologie…………………………………………………………….16 1.1. Exploration……………………………………………………………………………16 1.2. Sondage………………………………………………………………………………16 1.3. Interprétation des résultats et délimitation

échelles cellulaire (mitose) et moléculaire (réplication de l’ADN). (Collège et seconde. Première approche de l’ADN). [Limites. L’intervention d’un ensemble d’enzymes et la nécessité d’une source d’énergie sont seulement signalées, sans souci de description exhaustive.] Pistes. Comprendre la PCR. Calculer la vitesse de réplication chez les eucaryotes. Variabilité génétique et mutation de l’ADN Pendant la réplication de l’ADN surviennent des erreurs spontanées et rares, dont la fréquence est augmentée

interpréter des observations microscopiques de cellules en méiose (doc. 1 à 4). • Représenter schématiquement le déroulement de la méiose à partir d'une cellule diploïde (doc. 1). Limites : La nomenclature des phases de la méiose n'est pas exigible. La description cytologique de la méiose s'appuie sur le seul cas de la production de gamètes chez les animaux diploïdes à cycle monogénétique. Conseils et suggestions – L’objectif de cette unité est de mettre en évidence les événements cellulaires et chromosomiques

fabrication du carreau mono cuisson ……………………………………….24 a-préparation de la matière première…………………………………………………….......24 -préparation de la barbotine………………………………………………………………....24 - description et fonctionnement du broyeur………………………………………………....24 -préparation de la poudre………………………………………………………………......24 -description et fonctionnement de l’atomiseur ………………………………………….....25 b-Pressage…………………………………………………………………………………..26 c-Séchage…………………………………………………………………………………...27 d- Emaillage………………………………………………………………………………