Devoir 1 Les Vauriens

 L’Assommoir de Zola 1) Le 19 ème siècle à Paris dans le quartier de la Poissonnière (ch 1) et rue Neuve de la Goutte d’or (ch.4, page 112) , Rue de la Goutte d’or (ch .5). 2) Gervaise apprend la fuite de Lantier par son fils Claude, âgé de 8 ans page 29, ch .1 « Papa est parti ». La scène se passe au lavoir et la scène déclenche les pleurs de Gervaise, page 30 puis la violente dispute avec Virginie, la sœur d’ Adèle, la jeune femme avec laquelle est parti Lantier. 3) Gervaise

Bompard Camille3e4Vipère au poingHervé BazinA rendre le 03/01Étape 1 : chap. 2 et 3Notes de lecture : Comment le narrateur décrit-il la demeure familiale ?Il l’a décrit comme une boulangerie qu’au fil des siècles on a agrandi pour créer un pseudo-château. Il parle d’un endroit immense et plein de ressources mais construit de manière idiote, sans logique; et de ressources inexploitées qui ont abandonnées. A cause du manque d’entretien le manoir est en miette et n’est même pas habitable toute l’année

Culture Générale et Expression Devoir 1 1. Étude des paratextes 1.1. Le paratexte du texte de Prévert est tout d'abord composé d'une note débutant par ''Présentation du texte de Prévert'' écris en gras. A l'aide de ce paragraphe, le lecteur va prendre connaissance de la date et contexte du texte. Grâce à cette note on y apprend que l'action se déroule en août 1934 à Belle-île-en-Mer et qu'il s'agit d'une chasse aux enfants ; enfants qui, maltraités dans leur pensionnat ont décidé de se révolter

Augustin d'Hippone Augustin d’Hippone (latin : Aurelius Augustinus), ou Saint Augustin, né dans le municipe de Thagaste (actuelle Souk-Ahras, Algérie) le 13 novembre 354 et mort le 28 août 430 à Hippone (actuelle Annaba, Algérie)1, est un philosophe et théologien chrétien de l’Antiquité tardive, évêque d’Hippone, et un écrivain latino-berbère romano-africain, né d’un père romano-africain (africain romanisé) citoyen romain2 et d’une mère berbère chrétienne non romanisée3, sainte Monique.

liées aux Dieux et à la justice. * Le mendiant. Personnage énigmatique : « Jamais on n'a vu de mendiant aussi parfait comme mendiant, aussi le bruit court que cela doit être un Dieu ». * la femme Narsès. Amie du mendiant. RESUME DETAIL Acte 1 scène 2 Ce double visage du palais et des personnages se retrouve dans la pièce elle-même puisque nous avons ici une scène de comédie incluse dans la tragédie. Contradictions entre ce que pense Agathe et ce que pense le président * Le président

nous faire galérer ! - Quand on a dix-sept ans, M’dame, on a envie d’être dehors, pas enfermé dans un lycée. Il fait beau, j’ai envie de respirer l’air de ma mob, moi, pas vos tilleuls verts sur la promenade. Cri spontané d’Abed, désespéré de devoir travailler. Je me suis empêchée de sourire. J’ai souri quand même. Mon contact avec les élèves a toujours été bon. Leurs dix-sept ans justement, leur insouciance parfois m’amusent, et parfois me fascinent aussi. J’ai préféré garder

cachée) et présente sans cesse. 1er quatrain :V1 Les 3 qualificatifs consacrés au Dieu en font une puissance du Mal. « Sinistre » : c’est la langue des « Augures », qui observaient des phénomènes naturels . le sens de sinistre est « gauche »[footnoteRef:1]. [1: Ce sens défavorable a été donné dès le Moyen-Age au terme populaire senestre = gauche. Il était déjà acquis au mot latin sinister ( = qui est à gauche [donc pas droit]) qui annonce ou présage de mauvaises augures. ( Augure = Prêtre de l’Antiquité

Culture générale et expression Corrigé 1 3 0186 CT PA 0111 Ce premier devoir avait pour but de vérifier les connaissances acquises ou consolidées par l’étude du module 2 de votre cours de 1ère année de BTS. Il fallait avoir assimilé l’essentiel des notions concernant le paratexte, la façon d’extraire les principales idées d’un texte en les reformulant dans un langage personnel et, enfin, être capable de comparer trois documents axés autour d’un même thème. Au-delà, ce travail avait comme second

Culture générale et expression Corrigé 1 Ce premier devoir avait pour but de vérifier les connaissances acquises ou consolidées par l’étude du module 2 de votre cours de 1re année de BTS. Il fallait avoir assimilé l’essentiel des notions concernant le paratexte d’une part, et les marques d’énonciation d’autre part. Et, au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant pas toujours

Culture générale et expression Corrigé 1 3 0186 CT PA 01 09 Ce premier devoir avait pour but de vérifier les connaissances acquises ou consolidées par l’étude du module 2 de votre cours de 1re année de BTS. Il fallait avoir assimilé l’essentiel des notions concernant le paratexte d’une part, et les marques d’énonciation d’autre part. Et, au-delà, ce travail avait comme second objectif de vous faire appliquer ces connaissances à des cas concrets, le passage de la théorie à la pratique n’étant