Devoir 4 Culture Générale Cned

.......................................................... p 1 Les notions de risque & prise de risque ................. p 2 La notion de sécurité ........................................................... p 4 Les pratiques et les textes ............................................... p 4 Les enjeux éducatifs ............................................................. p 6 Les savoirs à enseigner ...................................................... p 7 ◊ Les contenus : quelques règles utiles

Boîte à outils Fiches de révision Secondes et premières générales Premières technologiques Rédaction Mireille GROUILLER Cécile GUÉPIN Christine RICHARD Coordination Kathy GESTIN-KAY 7-FR40-ANPA01-09 Référence : 7-FR40-ANPA01-09 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires

S2 Heures 13h Langue Civilisation britannique et américaine 15 4h30 Fondamentaux : Anglais (coeff. 3) ECTS 4 Intitulé de l’UE Langue UE1A Heures 13h 15 4h30 Fondamentaux : Anglais (coeff. 3) ECTS 4 3h 4 Civilisation britannique et américaine 3h 4 Littérature 2h30 4 Littérature 2h30 4 Traduction 3h 3 Traduction 3h 3 10h 15 UE2B Fondamentaux : Initiation à l’histoire (coeff.3) 10h

donc étant de frairie1 Se pressa, dit-on, tellement Qu’il en pensa perdre la vie : Un os lui demeura bien avant au gosier. De bonheur pour ce Loup, qui ne pouvait crier, Près de là passe une Cigogne. Il lui fait signe ; elle accourt. 1 5 © Cned jLes fables de La Fontaine sont des histoires écrites en vers, composées le plus souvent de deux parties : le récit et la morale. Le récit peut illustrer la morale : elle est alors énoncée au début ou, à l’inverse, elle peut être une généralisation

catégories : - Les bourses et primes ; - Les fonds sociaux. Elles concernent les élèves scolarisés dans : - les collèges : collèges publics, collèges privés sous contrat ou classes de niveau collège du Centre national d'enseignement à distance (CNED) - les lycées : lycées d'enseignement public, lycées privés sous contrat ou habilités à recevoir des boursiers nationaux - Les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA) - Certaines classes des centres de formations pour apprentis (CFA)

de confort ; techniques de prévention et de sécurité ; techniques éducatives, d’animation et d’organisation ; techniques de préparation et de service des collations et des repas, techniques d’entretien des locaux et des équipements. Enseignement général - Expression française orale et écrite, communication. - Mathématiques et sciences - Education physique et sportive. Stage pratique Stage de 12 semaines auprès de jeunes enfants. Ce stage peut être remplacé par une attestation d’activité professionnelle

conférences DRM-CREPA UMR 7088 Université Paris Dauphine Table des matières LETTRE DE MISSION ......................................................................................................................................................4 MÉTHODE ...........................................................................................................................................................................6 SYNTHÈSE............................................................

Éric BIZOT Bertrand DARBEAU U9K21-F1/1 BTS Communication 1re année Analyse et production du message Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX..................................................................................................................... 3 SÉQUENCE 01 ..................................................................................................................................... 7 SÉQUENCE 02 ...............................................................................

1 SOMMAIRE * INTRODUCTION............................................................................................... p.3 I- L'instituteur en 1950........................................................................................ p.4-5 Rôle Physique de l'instituteur Études/Salaires Conditions de travail/Méthodes/Lieux/Effectifs Relations instituteurs et élèves Statut et Représentation dans la société. II- L'instituteur aujourd'hui...................

Orthophoniste Orthoptiste Pharmacien-ne Podo-orthésiste Préparateur-trice en pharmacie Prothésiste dentaire Psychologue Sage-femme / Maïeuticien Secrétaire médical-e Socio-esthéticien-ne Technicien-ne de laboratoire médical Visiteur-euse médical-e 4 11 13 14 19 21 23 25 Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Octobre 2012 33 36 39 42 43 45 47 49 50 52 53 55 57 59 60 63 Les métiers du social Agent-e des écoles maternelles - ATSEM Aide médico-psychologique Animateur-trice socioculturel-le