Devoir 4 Français Seconde Cned

informed 4. Get ready to express yourself orally 5. Listen to get informed 6. Read to develop a new point of view and react Copyright Stichting Greenpeace Council Dans cette séquence de cours, vous allez devoir choisir une grande cause et la défendre. Pour cela, des exemples de causes vous seront proposés dans des documents variés (textes, images, audio) pour vous informer et développer vos compétences en lecture, écoute, expression orale et écrite. Séquence 1 – AN21 1 © Cned – Académie

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : FR71 02 Epreuve de recette du : 15/12/09 7FR71CTPA0210 statut: 81 Rappel du sujet Peut-on dire que les agents de l’État sont des privilégiés ? Proposition de plan Introduction I. Les agents de l’État ont-ils des privilèges au sens propre ? 1. Que reste-t-il des anciens privilèges ? 2. Le règlement des conflits de travail 3. Le régime des retraites 4. L’exercice du droit de grève II. Les agents de l’État ont-ils des privilèges au sens courant

Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires 2. La région, territoire de vie, territoire aménagé A Étude de cas : la région Nord-Pas-de-Calais B La place et le rôle des régions en France et en Allemagne Séquence 1 – HG11 1 © Cned – Académie en ligne Thème 1 : géographie Comprendre les territoires de proximité Problématique Q ui réfléchit et agit pour aménager et gérer les différents territoires ? Plan : raitement t de la problématique 1.  pprochedesterritoires

CORRIGE TYPE Matière : Devoir n° : HG20 06 Epreuve de recette du : 28/08/09 7HG20CTPA0609 statut: 81 Construction d’un plan détaillé de composition Sujet : Louis XVI et la Révolution Française 1789 - 1792. [Introduction] En 1789 éclate le tourbillon de la Révolution Française qui met à bas non seulement l’Ancien Régime mais aussi la monarchie. Dans cette tourmente, le souverain est d’abord Louis XVI, roi de France depuis 1774. C’est un roi relativement jeune, 35 ans quand débute la

................. 3 DEVOIR 00 ......................................................................................................................................... 27 DEVOIR 01 ......................................................................................................................................... 35 DEVOIR 02 ......................................................................................................................................... 45 DEVOIR 03 .................

Géographie Le sommet de Copenhague t Séance 1  Le sommet de Copenhague : Pourquoi ? t Séance 2 Le sommet de Copenhague : Quelles solutions ? Éducation Civique Une action solidaire t Séance 3 Une action solidaire pour Madagascar t Séance 4 Agir pour un développement durable t Séance 5 Comment agir au sein d’une association ? Objectifs a) Connaissances (Savoir) : • Présenter les enjeux du Sommet de Copenhague. • Expliquer simplement les relations entre augmentation des températures

Physique-Chimie Devoirs Devoirs 1 à 4 Rédaction Guy LE PARC Philippe BRIAND Jean-Paul BUSNEL Coordinateur 7-SP12-DVPA01-11 Pierre RAGEUL Référence : 7-SP12-DVPA01-11 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective

culture. - Le mot « philosophe » vient du grec « philosophos » qui veut dire « celui qui aime la sagesse ». 3- Les trois verbes qui indiquent dans quel but le philosophe exerce sa raison sont : « analyser le monde (...), le comprendre et le critiquer ». 4- Ils s’attaquent à l’intolérance et aux préjugés, dans les domaines politique, social et religieux. Ils remettent en cause la monarchie absolue et les privilèges de la noblesse. 5- La censure est l’interdiction de rendre public des textes qui critiquent

s’affirme le primat de l’individu ? 2. La conflictualité sociale : pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ? Auto-évaluation Corrigé des activités Corrigé de l’auto-évaluation Séquence 5 – SE01 1 © Cned - Académie en ligne Photo : Jean Ayissi © AFP. AFP 2 © Cned - Académie en ligne Séquence 5 – SE01 1 Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu ? Introduction Le programme de première vous a permis de comprendre comment la socialisation transmettait

exercices 2. Du Parnasse au symbolisme Fiche méthode 1 : Éléments de versification 3. Une œuvre intégrale : Poèmes saturniens, Paul Verlaine Corrigés des exercices 4. Avant-gardes et surréalisme : révolutions poétiques Fiche méthode 3 : formes fixes et formes libres Corrigés des exercices Entraînement à l’écrit Séquence 6 – FR20 1 © Cned – Académie en ligne O bjectifs & parcours d’étude Objectifs •M  ieux connaître et mieux maîtriser les mouvements artistiques et littéraires des XIXe et XXe siècles