Devoir Economie Sur Niveau De Vie Et De Développement La Chine Et Le Vietnam

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L’EDUCATION Pour mieux connaître votre environnement économique Manuel d'Économie 4ème Année de l’Enseignement Secondaire Section : Économie et Gestion Elaboratrices Mounira Mahfoudh Inspectrice principale Kaouthar Bouraoui Héla Mellouki Conseillère pédagogique Professeur formatrice Raoudha Kooli Professeur formatrice Evaluateurs Ghazi Boulila Mohamed Trabelsi Mohamed Haddad Universitaire Universitaire Inspecteur

ESSEC Mastère Spécialisé Strategy and Management of International Business Mémoire d’INTELLIGENCE ECONOMIQUE Sous la direction de M. Harbulot Avril 2013 LA SITUATION ECONOMIQUE DE LA RUSSIE : POURQUOI LA RUSSIE A-T-ELLE ECHOUE LA OU LA CHINE A REUSSI ? BALI Alicia BRISON Marine GUIGO Emilie MARLIER Pierre-Germain SENHADJI Amina AVANT-PROPOS AVANT-PROPOS Ce mémoire de synthèse s’inscrit dans le cadre du cours d’Intelligence Economique dispensé à l’ESSEC Business School, par

au 20ème siècle avec l’apparition d'école. 1 ) Les pères fondateurs En 1889 article de presse publié par professeur suédois de sciences politiques et de géographie Rudolf Kjellén. Il développe la géopolitique dans un ouvrage, L'État comme forme de vie qui définie la géopolitique comme étant « la science de l'État comme organisme géographique tel qu'il se traduit dans l'espace ». Son idée est que la géopolitique est « l'étude de l'État considéré comme un organisme géographique ou encore comme un phénomène

US) -Discipline de la science politique -Cours de RI = Analyser les phénomènes internationaux Partie I : la formation de l’ordre international Chap. 1 : la construction historique de l’Etat * L’Etat, rôle clé dans notre vie : * Au cœur de notre vie quotidienne et des relations internationales * Central et familier Mais => n’est qu’une forme d’organisation politique parmi d’autres. * L’Etat, construit historique : - Résultat de construction historique, non-naturel

Décembre, les All. Sont aux portes de Moscou et de Leningrad. Ils ne prendront pas ces deux villes. Il n’empêche que le champ du conflit s’est élargi. Il le fera davantage avec les évènements d’Asie et du Pacifique. Dés 36 le Japon avait attaqué la Chine, en 40 il occupait l’Indochine. Préoccupé, Roosevelt décrète un embargo. Les Japonais qui ont décidé une expansion militaire (Amiral Tojo, premier ministre de l’empereur Hiro-Hito) veulent immobiliser les USA le temps d’une conquête rapide de l’Asie

de l'Etat ............................................................................................ 16 Chapitre III : Asie : développement, comparaisons, modèles ................................................ 34 Chapitre IV : Démocratisation, valeurs, cultures................................................................... 66 Chapitre V : Histoires de développement ............................................................................... 99 Dossier coordonné par Frédéric PRAT (GEYSER)

également LCC, il y a quelques années la signification était Low Cost Countries (pays à bas coûts), mais aujourd‟hui, ce sigle signifie Leading Competitive Countries. Cette nouvelle définition renforce le caractère technique et commercial des pays en développement et non plus seulement leur coût de production attractif. Par ailleurs, certains pays bénéficient d‟accords préférentiels, ce qui facilite d‟avantage les échanges internationaux. Cette mondialisation, a également fait évoluer la fonction achat.

1- Peut-on “mesurer” le développement ? (cf. [1], Sylvie Brunel). Laurie Le Rapport sur le développement humain de 1990 a remis en question l’idée selon laquelle le produit intérieur brut (PIB) était un moyen adéquat et suffisant pour mesurer la croissance économique, et a introduit un nouvel Indice de Développement Humain (IDH) permettant de mesurer les progrès réalisés par les pays du monde entier en termes de développement humain. Cet IDH met l’accent sur trois indicateurs que le Rapport

sociétés point du programme Le premier chapitre du nouveau programme de 1re est consacré à une étude historique de la mondialisation contemporaine. Les bornes chronologiques, ainsi que les sujets d’étude proposés, optent pour une analyse des économies-monde qui ont structuré l’espace mondial depuis 1850 et qui ont été des acteurs majeurs du processus de mondialisation. L’ Angleterre fait figure, en 1850, de leader incontesté de l’industrialisation tandis qu’elle impulse une libéralisation progressive

des sociétés point du programme Le premier chapitre du nouveau programme de 1re est consacré à une étude historique de la mondialisation contemporaine. Les bornes chronologiques, ainsi que les sujets d’étude proposés, optent pour une analyse des économies-monde qui ont structuré l’espace mondial depuis 1850 et qui ont été des acteurs majeurs du processus de mondialisation. L’ Angleterre fait figure, en 1850, de leader incontesté de l’industrialisation tandis qu’elle impulse une libéralisation progressive