Devoir Maison Sur La Crise De Cuba

important et urgent de (re)préciser les « incontourna- bles » du métier sur lequel l’éducateur fonde son travail et décline, in fine, son identité professionnelle parce que : • dans une évolution de société toujours plus mouvante et dans un contexte de crise qui perdure, les pratiques éduca- tives, au vu de la complexité grandissante des situations rencontrées, tentent à se morceler et à se spécialiser ; • les frontières floues de son espace d’intervention, sa position parfois mal définie par rapport

en Russie à cause des effets conjoints de la guerre et de la révolution. De mémoire d'homme, jamais un conflit n'avait ravagé aussi profondément une région (celles du XIXe siècle se contentaient en général de détruire un petit nombre de villes) : maisons détruites, campagnes dévastées, transports anéantis ou réduits à un état lamentable par quatre ans d'usage intensif sans entretien. Bien sûr, rien de commun avec les destructions de la seconde guerre mondiale, qui marqua l'apogée des bombardements

Thème à approfondir ! • Violence et conflit • Grandes institutions • Développement durable • Crise économique (subprime ; relance ; crise grec…) • U.S.A (OBAMANIA : position dominante dans le monde ; point de rupture question politique extérieure (doctrine J.Monroe, 1823) ; impact sur l’échiquier international…) • Europe (PESD ; EUROFOR ; EMEU…) • OTAN (retour de la France ; utilité de l’OTAN…) • Iran ; Irak ; Golfe… |

de l’autre, qui sont à leur maximum entre 1948 et 1953. Dans la seconde moitié de la décennie 1950, la volonté d’affirmation du Tiers-Monde, le changement de la politique extérieure soviétique et les enseignements de crises graves, comme celle de Cuba, induisent une pacification progressive. Celle-ci débouche sur la période de la « détente », qui s’étend de 1963 au milieu des années 1970 et fait des États-Unis et de l’URSS des « adversaires-partenaires ». Malgré la poursuite de la guerre au Viêtnam

mobilisation des connaissances.................................................................. 16 I.2.1.1.3 Lélaboration du plan........................................................................................17 I.2.1.1.4 La rédaction du devoir.....................................................................................18 I.2.2 La méthode de l'étude d'un ensemble documentaire................................................... 20 I.2.2.1 Présentation..............................

États-Unis doivent être défendus (Israël, monarchies pétrolières du Proche-Orient) ; le reste est à négliger sauf si leurs intérêts économiques (lois Helms-Burton et d’Amato prévoyant des sanctions contre les entreprises étrangères qui commerceraient avec Cuba, l’Iran ou la Libye ; sauvetage du Mexique de la faillite ; négociations commerciales tendues avec l’Union européenne dans le cadre de l’« Uruguay round ») ou les pressions internationales l’imposent (intervention en Somalie en 1993 et dans l’ex-Yougoslavie)

l’agro-économiste Roger Michel, alors consultant pour le ministère de l’Environnement, parle de « rares moments d’assainissement … avant que les fatras reprennent leur place dans les rues ». Selon lui, « vivre avec des tas d’ordures à la porte de sa maison, dans les rues ou dans les marchés publics serait devenu systématique au sein de la population haïtienne». Il est faux que la capitale haïtienne a toujours courbé sous le poids de déchets mal gérés. S'il était ainsi on ne ferait plus l’éloge de

bipolaire, l'équilibre de la terreur nucléaire est atteinte entre l'est et l'ouest dans les années 50, les deux grands sont donc condamnés à s'entendre, c'est pour cela qu'en 1963 une lignes de téléphone d'installer entre Washington et Moscou (la Maison-Blanche et le Kremlin) : le téléphone rouge. La création de l'ONU : entre avril et juin 45,51 états participent à la conférence de San Francisco, à la fin de cette conférence, il signe la charte des Nations unies qui font de l'ONU. Le fonctionnement

aujourd’hui ? − L’impact sur mon activité ? − L’intérêt de cette analyse est de se projeter dans un futur afin de créer des scénarios : à partir de l’analyse des tendances, on définit les mondes possibles. Shell a développé dans les années 70 (après la crise pétrolière), cette liste de scénarios. Shell a essayé de raisonner en se disant qu’ils n’ont pas su prévenir l’avenir en matière d’investissements. La philosophie c’est que n’importe qui projette dans l’avenir la réalité, le présent qu’on a connu ce

démantèlement de l’hypothèse du Moi. Elles deviennent alors actes de résistance dans la guerre en cours. Elles deviennent rébellion et centre d’énergie contre tout ce qui conspire à nous normaliser, à nous amputer. Le Moi n’est pas ce qui chez nous est en crise, mais la forme que l’on cherche à nous imprimer. On 17 L’insurrection qui vient veut faire de nous des Moi bien délimités, bien séparés, classables et recensables par qualités, bref : contrôlables, quand nous sommes créatures parmi les créatures