Dialogue Dramatique

animalisation « Tigre altéré de sang »v.15 ; imprécations contre lui : v.19 subjonctif de souhait : « Puissent » v.19 + conclut la tirade par « ta brutalité » v.22 Enfin justifie sa haine : v.32 III - La démesure tragique a) la progression du dialogue qui amène à la mort : Camille domine par la longueur des répliques et la violence de ses propos : 2 vers d’Horace pour justifier le meurtre : « C’est trop »v.47 + ambiguïté de la réplique « raison » + exemplarité : « quiconque ose pleurer un ennemi

écrit de nombreux contes philosophiques comme L'Ingénu, Micromégas ou encore Candide. Nous allons maintenant nous demander en quoile dialogue philosophique permet-il de plaider la cause féminine? Lire un extrait. Pour répondre à cette problématique... I) Mme de Grancey, une personnalité d'exception. II) Une argumentationrigoureuse et efficace. III) Un dialogue philosophique au service des Lumières. I) Mme de Grancey, une personnalité d'exception. a) Un portrait. 1ère partie : éthopée

collectif qui se prête au débat d’idées.  1. Le dialogue théâtral se prête au débat d’idées.  Importance du dialogue argumentatif, forme vivante, héritière du dialogue philosophique. Analyse des scènes du corpus. Les élèves peuvent faire allusion aux scènes argumentatives chez Molière où chaque personnage défend sa thèse.  2. La double énonciation théâtrale.  Les idées s'incarnent dans des personnages. Le texte théâtral est principalement constitué de dialogues, mais les personnages s’adressent autant

participative: est un processus de dialogue public et privé au travers duquel les gens eux-même définissent qu'ils sont, ce dont ils ont besoin, et comment ils vont travailler ensemble afin d'obtenir ce qu'il leur faut pour améliorer leurs situations et celle de leur organisation ou de leur communauté. C'est aussi une action planifiée, fondée d'une part sur les processus participatifs et d'autre part sur les médias et la communication interpersonnelle, qui facilite le dialogue entre différents intervenants

Les nouveaux romans demandent un certain effort de la part du lecteur. Impression floue, dans l’extrait il y a deux hommes et une femme désignés par des pronoms personnels. Un dialogue nait entre les différents personnages : liens entre les dialogues et les pensées, interaction entre les différents personnages. Présence de guillemets mais pas de verbes introducteurs. On ne sait pas le nom du petit (après on nous dit qu’il s’appelle Alain Guimier et que c’est le beau-fils de l’autre couple). Dans

de soi, il faut cependant limiter l'utilisation de cette méthode qui peut apparaître au client, après plusieurs utilisations successives, trop manipulatoires. "Vous faites les questions et les réponses...". 6. SOYEZ TOUJOURS PRET A RELANCER LE DIALOGUE Le client peut se lasser de répondre à vos questions, soyez prêt à le relancer : "c'est-à-dire...". Reformulez et reposez la question "vous me dites que ...". Commencez une phrase sans l'achever et laissez le soin au client de la terminer. 7. PRENEZ

tyran de Padoue par Victor Hugo - Journée I, scène I. Ce document date de 1835 et s’inscrit dans le Romantisme, tout comme notre deuxième monologue de la même époque, extrait de Lorenzaccio, d’Alfred de Musset (Acte IV, scène 9). Les deux autres dialogues à analyser furent tirés d’écrits publiés au XXe siècle, et sont des emblèmes du mouvement absurde et existentialiste : Caligula, par Albert Camus – Acte II, scène 5 ; ainsi qu’une partie de l’Acte II de Les mouches, de Jean-Paul Sartre. Il s’agira

Le Tartuffe, Molière Acte IV, scène 5, (Vers 1387-1436) Situation : Ce passage du roman de Molière Le Tartuffe ou l’Imposteur, autorisé de sortie en 1669 mais écrit en 1664, de l’acte IV à la scène 5, est un texte long de 50 vers qui est un dialogue *On y apprend qu’Orgon décide de donner sa fille Marianne en mariage à Tartuffe. *Elmire prépare un piège à Tartuffe en présence de son mari caché. Idée générale : Elmire exprime ses sentiments à Tartuffe qui n’y croit

esclavage). Dans l’extrait de « Femmes, soyez soumises à vos maris » que nous allons étudier, il aborde la question de l’inégalité des femmes vis à vis des hommes et de la dépendance des femmes à l’égard de leurs maris. L’extrait proposé rapporte le dialogue entre un abbé et une femme de l’aristocratie, la Maréchale de Grancey, en colère contre une phrase qu’elle a lue dans les Epîtres de Saint- Paul : « Femmes, soyez soumises à vos maris ». Elle expose sa propre vision de la femme et blâme les hommes

OBTENIR LA CONFIRMATION QU’ON A COMPRIS « OUI VOILÀ , c’est CELA » -4- FICHE 3 QUESTIONNER Repères Les questions induisent les réponses : il faut poser les bonnes questions pour obtenir les bonnes réponses. Les questions ouvertes Elles créent le dialogue, incitent à s’exprimer librement : Quel est votre projet ? Que recherchez-vous ? Que souhaitez-vous ? Que voulez-vous changer ? A l’issue de l’action, comment voyez-vous la situation ? Qu’est-ce qui aura changé ? De quoi s’agit-il ? Parlez-moi de…